幼教網整理了2018魯教版二年級語文下冊《北京亮起來了》教學反思，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　這篇課文描寫了北京的夜景，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街；金碧輝煌的天安門城樓；環形路上的立交橋；繁華的王府井、西單街；古老的的故宮、美麗的角樓，運用優美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。課文用生動的語言描繪了北京絢麗多姿的夜景，是小學生了解我國首都，學習語言，練習感情朗讀的好教材。

　　一、引導學生表達自己獨特的見解。

　　《新課標》中指出“要珍視學生獨特的感受，體驗和理解；面對學生的獨特的感受有時我們常會理解成不著邊際，其實從某個角度來說，這是學生創新精的表現。如在理解“金碧輝煌”這個詞時，我這樣引導學生的：“讀了這個詞，你有什么感受？你眼前仿佛像看到了什么？”有的說：“我覺得天安門城樓像金子做成的。”另一個學生：“我覺得天安門城樓金光閃閃的，像撒了一層金粉。” 學習第三自然段時，我這樣引導學生：1、把夜晚的立交橋比作（什么）？2、相機理解“猶如”。“猶如”是什么意思？你能用哪個詞語把它換下來？（寫好像、仿佛、像）3、說話訓練“ 照明燈猶如 （ ） 。 （ ）猶如 ( ) 。 ” 學生回答說“1、一盞盞草坪燈猶如天上的一顆顆星星在眨眼睛。2、操場上的大榕樹猶如一把把撐開的綠色大傘。3、湖水就像一面明亮的大鏡子。……” 在智慧的問題面前，孩子們的精彩的答案就呈現了，獨特的發言使課堂也變得流光溢彩。課堂上，教師應鼓勵學生的求異思維，只有這樣，孩子的思維的火花，才會盡情綻放，學生在獲得知識的同時，也培養了創新思維，造就創新精神。

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