三、細讀課文、指導感悟

　　1、自由讀文，思考：雷鋒叔叔在哪里？劃出有關的句子反復多讀幾遍。

　　2、重點指導兩個“你在哪里”：第二個比第一個語氣加重，語調拖長，要讀出深情呼喚的語氣，要根據情感的起伏，讀出急與緩的變化。小溪和小路的話，語速稍慢，娓娓道來，“瞧”以后的詩句可適當提高音調。

　　3、多種形式讀文：范讀──引讀──自由選擇伙伴合作讀

　　教師：同學們，除了詩中給我們展現的幾件好事之外，雷鋒叔叔還做了許多好事。請同學們；利用互聯網查一查，并在小組里交流一下。

　　教師或學生講述雷鋒雨夜送迷路的孩子和背大娘回家等故事。

　　4、齊讀最后小節，重點理解“哪里需要愛心，雷鋒叔叔就出現在哪里”的意思。

　　（1）小組討論，理解這句話的含義。

　　（表層含義：雷鋒叔叔時時處處想著別人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深層含義：希望人間處處都有像雷鋒這樣的人存在，把愛大把大把地撒向那些需要我們的人。）

　　（2）組織交流

　　1、雷鋒叔叔還會出現在哪里？讓學生講講互聯網上查到的雷鋒的故事，。

　　2、在我們身邊有這樣的同學嗎？舉例說說班級的同學都做過哪些好事。

　　句式練習：雷鋒叔叔就在我們班級里，你看，我們班的____就是小雷鋒

　　我想對他說：“___________________”

　　3、我們現在社會上有沒有像雷鋒叔叔一樣無私奉獻的人呢？在互聯網上查一查。

　　4、想一想：你今后想怎么做？（可以寫倡議書，可以成立“雷鋒小組”……）

　　（3）背誦

　　小組內朗誦全詩──分節配樂朗誦──練習背誦──自己喜歡哪節就站起來背誦──競賽背誦

　　積累：

　　除了有雷鋒的故事，還有許多有關雷鋒的名言，小組里在互聯網上找一找。

　　（1）雷鋒出差一千里，好事做了一火車。

　　（2）人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。

　　（3）一個人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。

　　實踐：現在我們利用互聯網觀看雷鋒的故事。

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