幼教網(wǎng)整理了2018魯教版二年級語文下冊《小鹿的玫瑰花》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教材簡析：

　　《小鹿的玫瑰花》是一篇童話故事。在美好的春天里，小鹿栽了一叢玫瑰，為了種好玫瑰，它不怕吃苦，精心管理。可當(dāng)玫瑰開花的時(shí)候，小鹿卻因跌傷了腳不能走動(dòng)而沒有看到玫瑰花。鹿弟弟先是替哥哥惋惜，說：“這玫瑰你白栽了……”但聽了黃鶯和微風(fēng)對玫瑰花的贊美后，卻高興地說：“看來，你的玫瑰花沒有白栽！”課文在“白栽”和“沒有白栽”的認(rèn)識轉(zhuǎn)變中蘊(yùn)含了深刻的道理。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣作為低年級閱讀教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。學(xué)習(xí)《小鹿的玫瑰花》一文，要讓學(xué)生初步體驗(yàn)“能夠給別人快樂，自己也快樂”的積極情感。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，一方面體現(xiàn)在教學(xué)中重視字、詞、句的教學(xué)，另一方面根據(jù)童話故事語言淺顯、情節(jié)生動(dòng)等特點(diǎn)，采用靈活多樣的手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)讀書，在學(xué)生初讀感知的基礎(chǔ)上，老師指導(dǎo)學(xué)生從組詞、動(dòng)作及具體語境中體會詞語的含義。通過合作交流和拓展練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的閱讀實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文知識，獲得情感體驗(yàn)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會認(rèn)8個(gè)生字，會寫12個(gè)字。積累“我會讀”中的詞語，培養(yǎng)學(xué)生積累詞語的興趣和習(xí)慣。

　　2.分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。

　　3.體會栽花種草的價(jià)值，認(rèn)識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識記生字，積累詞語，感情朗讀。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽？認(rèn)識到為別人創(chuàng)造幸福，自己也能從中得到快樂的道理。

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，你們見過玫瑰花嗎？春天到了，小鹿在門前的花壇里栽了一叢玫瑰。我們?nèi)タ纯窗伞?br />
　　揭示課題：小鹿的玫瑰花

　　二、自學(xué)生字，質(zhì)疑問難

　　1.初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2.自主識字交流。小組合作檢查生字讀音，注意“玫瑰、花骨朵”的讀音。在小組里交流自己已認(rèn)識的字，說說自己的識字方法。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)用動(dòng)作比一比“一瘸一拐”這個(gè)詞，結(jié)合圖理解“花骨朵”。

　　3.開展讀課文比賽，看誰讀得通順，沒有錯(cuò)別字。

　　4.找出鹿弟弟說的話，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。老師相機(jī)出示文中的兩句話——鹿弟弟惋惜地對哥哥說：“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著。”鹿弟弟也高興地笑了，說：“看來，你的玫瑰沒有白栽！”

　　三、合作交流，解決疑問

　　重點(diǎn)交流：鹿弟弟為什么說哥哥的玫瑰花白栽了？

　　1.讀課文第1～2自然段，抓住小鹿精心種花的句子，引導(dǎo)學(xué)生想像：小鹿栽花時(shí)會想些什么？

　　2.當(dāng)小鹿跌傷了腳，沒能看到玫瑰花開，又會想些什么？

　　3.此時(shí)鹿弟弟又會怎么想？體會他“惋惜”的心情。

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