1、討論：為什么這個電話重要？

　　邊朗讀課文，小組討論回答問題

　　2、匯報交流 在交流時學生要邊讀邊說出重要電話重要的原因，重點弄清以下三點

　　（1）媽媽打電話的目的，意在引導孩子夜里一個人在家鍛煉膽量，成為勇敢的孩子，育人的目的重要。（板書）

　　（2）從媽媽打電話的時間和內容看，是了解莎莎是否在家，是否克服了膽小，育人的結果重要。（板書）

　　（3）從莎莎等電話過程及結果看，等電話真正起到了激發孩子思想斗爭，不斷克服膽小的作用，育人的過程很重要。（板書）

　　（3）莎莎是個怎樣的小女孩？從哪看出來的？媽媽怎樣？

　　先在小組內說一說自己的想法。

　　班內交流預設：

　　1、莎莎是個膽子很小的女孩。

　　2、莎莎是個聽話懂事的好孩子。

　　3、莎莎是個能克服困難的孩子。

　　…………

　　要找到相應的句子反復讀一讀。

　　老師有一個問題想請教大家：

　　莎莎開始很害怕，而且幾次想逃跑，但最終她逃跑了嗎？為什么？

　　莎莎沒有逃，因為她怕那個重要電話是病人找媽媽的。

　　老師還覺得莎莎的媽媽是個很聰明的人？你們有什么看法？

　　還有什么不懂的地方嗎？說出來我們大家一起解決。

　　發表學生的個性化想法，教師巡視，了解學生說的情況，及時發現學生當中有價值的見解。

　　讓學生多讀，提倡個性化的朗讀，讀出莎莎的害怕及心里的矛盾。讓學生在充分的朗讀中體會莎莎心里的變化，發現莎莎身上的優點。

　　引導學生體會出莎莎還是個很有愛心和責任心的孩子。

　　五、變換角色朗讀課文

　　讓學生把文中的“莎莎”都該為“我”來讀

　　六、小結：

　　與家長說說，學習完這篇課文，你最大的感受是什么？你應該向莎莎學習什么？

　　板書設計：

　　課外拓展：你有這樣的經歷嗎？你的感受怎樣？把自己的感受用日記的形式表達出來。

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