幼教網(wǎng)整理了2018滬教版二年級語文下冊《自相矛盾》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、 教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）、知識與能力：

　　1、學(xué)會3個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

　　(二）、過程與方法：

　　猜畫謎引入,激發(fā)興趣.以游戲的形式學(xué)習(xí),調(diào)動學(xué)生的積極性,分別攻下“朗讀課文”、“理解課文”、“體會寓意”關(guān),最后評出“最佳闖關(guān)小勇士”。

　　（三）、情感、態(tài)度、價值觀：

　　領(lǐng)悟文中所告訴的道理，在日常生活中說話、辦事要實事求是，不要言過其實，自相矛盾。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀和背誦課文。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用多種方法理解課文，弄懂寓言的寓意，并用自己的話表達(dá)出來。

　　四、教具準(zhǔn)備：ppt課件

　　五、教學(xué)程序：

　　（一）、看圖猜畫謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、聽說咱們班的學(xué)生個個聰明絕頂，所以老師準(zhǔn)備考考大家，有信心嗎？如果猜對了，電腦博士會獎勵你們一本書。請根據(jù)畫面的意思來猜成語。（課件演示）

　　2、大家果然是名不虛傳。看看電腦博士送給我們的是什麼書？（課件出示）

　　3、什麼是寓言？誰根據(jù)自己收集的資料來談?wù)劇Ｔ⒀酝�往假托淺顯有趣的小故事，告訴人們做人做事的道理。預(yù)習(xí)的不錯。古代寓言更是寥寥數(shù)語便能表情達(dá)意。

　　4、今天咱們就跟隨古代思想家韓非子一起到兩千多年前的集市去瞧一瞧吧。（課件出示）先認(rèn)識一下作者韓非子。誰能給大家介紹一下？你說，介紹了他的國度、稱號。你說，介紹了他文章的特點(diǎn)。你說，介紹了他的著作。看來大家預(yù)習(xí)的不錯。

　　5、集市上人來人往，熱鬧異常！瞧，街邊的一塊空地上擁著一群人，他們在干什么呢？（課件出示）讓我們一起走進(jìn)古代寓言《自相矛盾》去看個究竟吧！聽說咱們的字寫得非常漂亮，愿不愿意現(xiàn)場展示一下？你真勇敢，第一個把手舉起來了！請上來。（生板書）其余同學(xué)在下面寫。都寫的不錯。大家齊讀課題。

　　6、古人云：學(xué)貴有疑，疑則進(jìn)也。看到題目誰有什麼疑問？什麼是矛、盾？誰來幫助他？你說，介紹了形狀。你說，介紹了演變過程。你說，介紹了材料。同學(xué)們介紹的很全面，矛是用來進(jìn)攻的兵器，盾是用來防守的兵器。

　　7、這節(jié)課我們一邊游戲一邊學(xué)習(xí),怎麼樣?游戲的名字叫《一展身手闖難關(guān)》。大家看著手中的表，這節(jié)課我們要一同闖過學(xué)習(xí)的難關(guān)，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)效果在記分欄里記錄下相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。思維活躍、積極發(fā)言的同學(xué)，也予以加分，課堂結(jié)束后看看誰能獲得“最佳闖關(guān)小勇士”的稱號。

　　（二）、闖朗讀課文關(guān)

　　1、古人云：“書讀百遍，其義自見。”這是學(xué)文言文的訣竅。不過，學(xué)文言文的難點(diǎn)，也在于讀。大家用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。（課件出示課文）

　　2、誰愿意讀給大家聽聽？大家聽聽他們的字音讀準(zhǔn)了沒有？你來評價一下，聽出了他讀錯的詞語，評的也不錯，看來你聽的很認(rèn)真。誰還想讀？你們四個人讀，一人一句。字音咬得真準(zhǔn)。

　　3、師：古時候，誦讀詩文是一種很風(fēng)雅的事,一卷在手，書聲朗朗。文言文的朗讀特別要注意節(jié)奏和韻味。（課件出示課文）

　　4、聽老師讀，好嗎？

　　5、怎么樣？文言文讀起來也蠻有味道的吧！一回生，兩回熟，大家再試著讀一讀。特別注意該停頓的地方要停頓，注意斷句，讀出節(jié)奏和韻味。

　　6、師：誰還想讀？不錯，讀出這種韻味了。來，想讀的一起讀吧。相信你們會比剛才讀得更好。

　　7、恭喜大家順利通過第一關(guān)，大家根據(jù)學(xué)習(xí)要求和自己的學(xué)習(xí)效果可以給自己評分了。

　　（三）、闖理解課文關(guān)

　　1、現(xiàn)在進(jìn)入第二關(guān)——理解課文。怎樣讀懂課文呢？誰能說說學(xué)習(xí)的方法？

　　生：結(jié)合注釋 師：好方法。

　　生：多讀多想。 師：書讀百遍，其義自見。

　　生：聯(lián)系上下文。 師：不錯。

　　生：同桌互相交流。 師：三人行必有我?guī)煛?br />
　　生：上網(wǎng)。 師：不過咱們在課堂上不能用。

　　生：借助字典、詞典。 師：這無聲的教師對學(xué)習(xí)幫助挺大的。

　　同學(xué)們總結(jié)的方法真不少。下面就請同學(xué)們運(yùn)用這些方法來自學(xué)課文。

　　2、大家可以一個人學(xué)習(xí)，在書上標(biāo)出自己不懂的地方；也可以合作學(xué)習(xí)，不懂的地方和你的伙伴商量商量。

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