幼教網整理了2018鄂教版二年級語文下冊《花影》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、會認4個字。

　　2、朗讀古詩，熟讀成誦。

　　3、借助圖畫了解詩文大意，感受詩中描述的美景。

　　教學重難點：

　　教學重點：識字和誦讀古詩。

　　教學難點：讀準“掃、拾”的音；通過朗讀，感受詩中描述的美景。

　　設計理念：

　　學生是學習的主人，是學習和發展的主體，教師是學習活動的組織者、引導者、參與者。要使課堂成為學生充分展示自己的平臺，不要過多的講解，應把大量的時間留給學生。指導學生讀古詩時，以學定教，尊重學生在學習過程中的獨特體驗，在讀中體會，在讀中消化和吸收。通過各種形式的朗讀，讓學生讀出古詩的韻味，讀出古詩的節奏美、音韻美、意境美。

　　古詩是漢文化的精髓，要讓學生反復地朗讀。讀讀背背，不斷地積累；這樣，將會在學生純真的心靈上，不斷地加深民族經典文化的積淀，提高他們綜合的語文素養。

　　教學過程：

　　一、談話激趣，揭示課題

　　1、板書課題及作者姓名。

　　2、點學生讀課題。

　　二、初讀古詩，讀準字音，讀通句子

　　1、讀準字音。

　　(1)請同學們先讀讀雙橫線里的生字，再自由朗讀古詩，注意讀準每個字的字音。如果在讀詩時遇到不認識的字怎么辦?(圈出不認識的生字，問問老師、同學、查字典……)

　　(2)請讀完的同學在四人小組里讀一讀。

　　(3)教師拿出生字卡片“瑤”“掃”“拾”“教”，檢查學生讀生字的情況。

　　(“掃”“拾”的讀音是重點，用多種形式讀：指名讀、開火車讀，然后抽查多音字“教”。)

　　(4)去掉生字上的拼音，請學生讀。

　　(5)打亂生字的順序請學生讀。

　　(6)讀生詞卡“瑤臺”“掃不開”“收拾去”，注意詞語連讀。

　　(7)請幾名學生朗讀古詩，其他同學聽一聽是否讀準了字音，讀后評一評。

　　2、讀通句子。

　　(1)請同學們再朗讀古詩。要求：不僅讀準字音，還要讀通句子。

　　(2)讀完的同學，讀給同座聽一聽。

　　(3)學生朗讀古詩，評一評是否讀通了句子。

　　三、進入詩境，了解詩意

　　1、請同學們閉上眼睛，聽配樂詩朗誦，看看在你的腦海中出現了一幅什么樣的畫面?

　　2、指名說想象的畫面。

　　3、了解詩意(學生著課件，教師指著大屏幕說：“花園里的花開得多么茂盛，在陽光的照耀下，無數花影重重疊疊地映在美玉砌成的樓臺上，幾次叫男仆去打掃，掃呀，掃呀，怎么也掃不掉。太陽一落山，花影就不見了，可是當明月東升時，花影又映顯出來了。”)

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