幼教網整理了2018鄂教版二年級語文下冊《畫滿畫兒的圓月亮》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　鄂教版二年級語文下冊第16課《畫滿畫兒的圓月亮》，本文是一篇充滿情趣，洋溢著時代感、蘊藏著豐富想象力的童話故事。通過熊先生幫助小松鼠實現在“圓月亮”上畫畫的愿望，從中體會出對興趣的執著，合作的愉快和創造的成就，文章內容貼近學生生活實際，充滿了童真童趣，非常適合低年級學生閱讀。但課文篇幅較長，學生不容易把課文讀懂、讀好，文中生詞較多，且難理解，文中空白點也較多，這給學生讀懂課文、準確體會文中的情感造成很大的阻礙，針對本文的特點和低年級閱讀教學以識字和朗讀為重點的教學目標，結合本班學生理解、朗讀能力較弱的特點，我將本課的教學重難點定為：

　　教學重點：

　　1、識字寫字；

　　2、有感情地朗讀課文，讀懂課文；

　　3、發揮想象填補文中空白處，

　　教學難點：

　　1、理解文中重點詞語和句子。

　　2、感受文中的趣味美，領悟快樂的真諦。為了實現這一教學目標，本節課我采取了以下的教學策略：

　　一、“趣”字貫穿教學始終

　　“興趣是最好的老師”，對注意力集中時間短、年齡小的二年級孩子來說，只有始終讓他們有興趣地學習，才是打造高效課堂的有力保證。所以，從開課時，我就打破教材順序，巧妙地設置了一個有趣的教學情境，將課中的“海報”移到了開課中，然后讓學生設疑導入，掀起了課堂的一個小**，課中和課尾，老師始終用激趣的點撥語、小結語和過渡語不斷地激發學生的好奇、好勝心理，創設了一個個的閱讀期待，讓學生主動地在文本中去探究，同時，適時適地地發揮圖片、詞卡、盤子（實物）和活潑美觀的課件的輔助作用，極大地刺激了學生的感官，拉近了學生與文本的距離，所以整節課學生一直是興趣盎然地投入到了每一個學習活動中，學得主動，學得快樂。

　　二、“情”字引領學生與文本對話

　　本文蘊藏著豐富的人文精神，文中小松鼠對興趣的喜愛和執著之情，熊先生的熱心助人之情，動物伙伴們之間的合作、創造、互相欣賞之情，還有那濃濃的快樂、友愛之情，無一不打動人心。為了讓學生走進文本，走進文中人物內心，我合理地取舍教材，抓住文中5、6、7自然段和文中熊先生說和做的詞語和句子，取采長文短教的方法，引導學生品詞析句，還適時引導學生想象說話，如：想象小松鼠向熊先生訴說的話，體會它的傷心之情；想象小松鼠還會在圓月亮上畫什么，感受它的勤奮、快樂之情；想象熊先生的忙碌……來填補文中空白，使文中人物形象更加鮮活起來，適時地用激情的小結、過渡語來調動學生情感，在學生入情入境地品悟后，再引導學生用多種形式的朗讀來表達情感，真正地讓學生經歷了一個“讀情、悟情、說情、訴情”的情感全過程。

　　三、讀中體驗創造之美、發現之美。

　　童話雖然非常吸引人，但是，如果一味地讓學生用同樣的方式重復地讀書，學生就不再對其感興趣了，所以在教學中我設計了多樣的讀書形式，如：摸一摸、做一做、填一填、賽一賽等，讓學生嘗到讀書的樂趣。如何讓學生潛移默化地去發現文中潛在的美，這是教學的一個難點，我運用多媒體助教出現森林里到處是美麗的圖畫，配以老師情感范讀，將學生帶進童話般的世界，又及時讓學生進行角色體驗，當小羊、小蝴蝶等對它們進行采訪，說出心中感受，學生完全被這濃濃的快樂包圍著，在激情朗讀后，又出示快樂名言，讓學生真正領悟到了快樂的真諦，將語文教學的工具性和人文性結合得悄無聲息、天衣無縫。

　　四、注重學用結合

　　學語文就是為了會用語文，因此本節課我很注重學用結合，舉一反三。如：用文中“忙碌”等詞語說話，用文中重點句式 “有……，有……，還有……和……”造句，拓展填補“一疊”等數量詞、“圓圓的、白白的 ”等短語訓練，作業訓練中的“畫一畫、講一講、抄一抄”等，既發展了學生的思維，又提升了學生的智力。

　　本節課，因為想盡力讓自己的課更完美一些，教案的設計更改的次數很多，今天課堂上結尾處出現了收放還不能自如，全文的前后照應的朗讀也沒體現出來，這是一個很大的教學遺憾，有待自己在今后不斷學習，在磨煉中提升自己的教育教學

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看