幼教網整理了2018鄂教版二年級語文下冊《丑小鴨》教學實錄，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1. 我會認14個生字，我會寫12個生字；

　　2. 整體把握課文內容，用簡潔的語言概括故事情節；

　　3. 理解丑小鴨形象的現實意義，激勵學生堅韌不拔，勇敢面對生活中的各種困難，堅持不懈地追求自己的理想的精神。

　　教學重點：

　　在小組合作中，學會用簡潔的語言概括故事情節。

　　教學難點：

　　理解丑小鴨的形象就是作者的自我寫照，從而激勵學生堅韌不拔，勇敢面對生活中的各種困難，堅持不懈地追求自己的理想的精神。

　　板塊一：排句，激活閱讀期待。

　　1.師板書課題，生跟寫生字“鴨”。

　　2.師貼兩幅圖，丑小鴨和天鵝，誰能把這兩幅圖連起來說一句話？

　　指名說：（丑小鴨變成了白天鵝。丑小鴨是怎么變成白天鵝的？丑小鴨變成了白天鵝該多高興啊！）

　　3.出示帶生字的五個句子，指名讀，要求讀準生字。

　　丑小鴨趴在冰上凍僵了，幸虧農夫救了他。

　　大家都欺負丑小鴨，誰都討厭他，丑小鴨很孤單，離開了家。

　　太陽暖烘烘的，丑小鴨從裂開的蛋殼里鉆了出來。

　　丑小鴨變成了白天鵝。

　　丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追趕他。

　　4.誰能按故事中的順序排列這五個句子？

　　師：這是個很美的童話故事。我們要好好讀，讀出味道。

　　板塊二：想象，撥動情感之弦。

　　師：鄉下真是非常美麗。這正是夏天！小麥黃澄澄的，燕麥綠油油的。太陽暖烘烘的。鴨媽媽臥在草堆里，等她的孩子出世。故事就是這樣開始的。

　　1.指名讀第2節，看看丑小鴨究竟是什么樣的。

　　2.丑小鴨有多丑呢？（出示課件，看圖，指導讀句子）

　　指導抓住“灰灰的、大大的、瘦瘦的”幾個詞讀出丑小鴨的丑。

　　3.看圖，通過對比觀察引導說話：這真是一只丑小鴨，跟其他小鴨確實不一樣，其他小鴨怎樣呢？

　　4.丑小鴨跟別的小鴨不一樣，大家都欺負他，怎么欺負的？請小朋友們默讀3、4節，劃出詞句。

　　5.出示課件：怎么欺負的？指名口頭填空，補充動詞。

　　哥哥、姐姐（咬）他，公雞（啄）他，連養鴨的小姑娘也（討厭）他。

　　丑小鴨來到樹林里，小鳥（譏笑）他，獵狗（追趕）他。

　　體會“啄”，想象“討厭”，小姑娘給鴨子送水、喂食，會怎樣對待丑小鴨？（小姑娘會故意擋著丑小鴨，不讓它喝水吃食。）

　　想象“譏笑”，小鳥會說什么？指導讀句子。（小鳥會說：“天啊！哪來這么丑的鴨子！”“你這么丑，哪像只鴨子啊，快回家去！”）

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