從上海到北京，十天之內，兩起幼兒園的曝光足以令全中國的家長觸目驚心，人性的丑惡、監管的失利、利益的黑洞……說“令人發指”也不為過。事實究竟怎樣，相信恢恢法網疏而不漏。

　　將近一百年前，留美碩士陳鶴琴先生（1892-1982）創辦了中國第一所現代意義上的本土幼兒園：南京鼓樓幼稚園，這所幼兒園和伴隨它產生的兒童教育思想，迄今仍是中國幼兒教育的典范。今昔對比，我們能不羞愧至死？追慕前輩，是否又該痛定思痛？

　　本文部分文字，來自《“幼教之父”陳鶴琴》（《校長》，撰稿張蓓）及《“為了理想中的教育》（《金陵晚報》，記者謝如璧），特此鳴謝。

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　　1919年，一位27歲的年輕人從美國啟程，輾轉上海、蘇州。一路上，他看到的是一片貧困景象。窮人們找不到生計，苦不堪言，“僅靠一個草棚過著非人的生活，路上要飯的也到處都是”。而他此行的終點，是國立南京高等師范學校。

　　這位年輕人就是剛取得美國哥倫比亞大學教育學碩士學位的陳鶴琴。他接受時任南高師校長郭秉文邀請擔任該校的教授。

　　1920年改造為國立東南大學的南高師，是與北大齊名的著名高等學府，是近代教育最早的策源地和中心之一。在郭秉文的招攬下，蔣夢麟、陶行知等一批留美學者相繼到來，他們深受美國進步教育思想和杜威實用主義教育學說的影響，在校內大力推動新教育運動，舉世矚目。這使年輕氣盛的陳鶴琴更感躊躇滿志，開始實踐他心中“為人類服務，為國家盡瘁”的遠大志向。

　　在東南大學，陳鶴琴教授兒童教育和兒童心理學課程，講課深入淺出、生動有趣，很受學生歡迎。作為知名教授，陳鶴琴一方面努力認真地實踐新教育各種主張，積極推進教育改革；另一方面也非常注重自身的示范和表率作用。他對學生親切和藹、平易近人、循循善誘，非常注重小事與細節。

　　有一次，他帶學生到上海做學校調查，他與一個學生站在人行道上談話，看見那個學生的褲扣沒有系上，就走上前去幫他扣好，然后微笑地說：“這是一種對人的禮貌啊！”這個學生臉紅了，從此將這件小事牢記心間，以后一遇到陳鶴琴，就馬上將自己的穿戴審視一遍，終身養成良好的習慣。

青年陳鶴琴

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