亂：慌亂、雜亂、戰亂、胡言亂語

　　利：勝利、便利、吉利、不利、失利

　　攔：阻攔、攔截、攔車、攔住、攔網

　　往：來往、往來、前往、往常、往事

　　第：第一、次第、第幾

　　四、學生完成作業。（10分）

　　當堂進行寫字練習。學生在書寫時教師要進行巡視，指導學生要有正確的寫字姿勢和握筆姿勢，同時注意用表揚的方法，激發學生寫字的自信心，指導學生寫好字。

　　1、問：明確：誰覺得自己的字寫得好看？請把你寫的字給同學們看一看。

　　2、評選出本課的“小書法家”將名字寫在黑板上。

　　第二課時

　　一、板書課題，引發質疑。（5分）

　　同學們，這節課我們就繼續來學習30課愚公移山（板書課題）

　　二、 讀課文，整體感悟。（5分）

　　自由讀：讀準字音，讀通句子，標出自然段，邊讀邊想，簡單說說課文講了一件什么事？

　　三、 學習課文，整體把握課文內容。（10分）

　　1、有感情地朗讀課文，你知道了什么，和同學交流一下。

　　明確：用自己的話復述課文的大致內容。

　　2、細讀思考，分小組互助討論。

　　（1）旺嘉在尋找幸福鳥的道路上過了哪三道難關？

　　（2）當時他會怎么想？

　　（3）幸福鳥最終找到了嗎？

　　3、指導學生有感情地朗讀課文。

　　（1）當旺嘉遇到難關時，我們應該用怎樣的語氣來朗讀呢？

　　（2）當旺嘉戰勝困難時，我們又應該用怎樣的語氣來朗讀呢？

　　4、指導學生想象幸福鳥來之后家鄉的變化，用自己的語言來描述。

　　5、你認為幸福是靠什么得到的？

　　明確：幸福來之不易，要不畏艱險，克服生活中的重重困難，才能得到幸福。

　　6、再讀這一部分：訓練朗讀技能。

　　A、 自讀體味。B、小組互讀。C、角色選擇。D、重點句范讀。E、難點句賽讀。F、自選讀得好的句子展示讀。

　　7、指導背誦課文最后一個自然段。

　　板書設計：

　　幸福鳥

　　不畏艱險，克服重重困難

　　旺嘉————————————————→幸福

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