幼教網整理了2018語文A版二年級語文上冊《熱鬧的大山》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　★認識10個生字，正確書寫6個生字。積累詞語。

　　★正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦最后兩個自然段。

　　★讓學生知道勞動可以創造美，懂得熱愛大自然。

　　教學重點

　　★認識10個字，掌握會寫的6個生字。

　　★正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學難點

　　★掌握會寫的六個字，讓學生知道勞動可以創造美。

　　教學準備

　　★教師準備課件（包括有關圖片、字詞、課文內容、練習題）。

　　學生準備生字卡片。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、創境導入

　　同學們，有一座大山，它曾經是光禿禿的，好像一個皺著眉頭的老人，真苦惱啊！后來它竟然變成了一座這樣的山，這是一座什么樣的山呢？（出示圖片，然后引導學生自由回答）

　　大山為什么會發生這么大的變化呢？這節課，我們一起來學習《熱鬧的大山》這篇課文，它會告訴你們這一切。

　　板書課題，學習“鬧”字。注意觀察鬧字怎么寫？先寫門，后寫市。它是第四聲，但在熱鬧這個詞里讀輕聲。齊讀課題。

　　（設計意圖：上課伊始，給學生美的感受與體驗，將學生帶入情景之中，設下懸疑，激發學生的讀書興趣。“鬧”是熟字，利用門字歌幫助學生回憶鞏固，使學生的識字興趣得到激發。情感上做好準備。）

　　二、初讀課文

　　1.自由讀文，疏通課文。

　　小朋友們肯定已經迫不及待地想知道大山神奇的經歷了。那么，現在你就借助拼音讀課文：要把字音讀準，把課文讀通。

　　2.再讀圈字，初學生字。

　　學習每篇課文，我們都要認識很多生字朋友，這篇也不例外。再讀課文，一邊讀一邊找到這些生字朋友，把它們圈出來，并大聲讀出來！

　　（設計意圖：把認識生字朋友作為識字課的主線，激發學生樂于交往的天性，利用找朋友的環節設計，激發學生的學習意識。）

　　三、隨文識字

　　你找到這些生字朋友了嗎？我們來一一認識它們吧！

　　1．出示句子：一座大山，光禿禿的，好像一個皺著眉頭的老人，真苦惱哇！指導朗讀

　　詞語：眉頭 苦惱

　　生字：眉 　惱

　　2．敘述課文內容：正在大山苦惱的時候，來了一位決心改變大山面貌的老爺爺。他每天都很早醒來，辛勤地勞作。朋友們也紛紛來幫忙：小鳥銜來兩顆柏樹種子。

　　詞語：醒來 兩顆種子

　　生字：醒 　顆

　　3．出示句子：不久，山上長出了一棵棵小樹苗，還有五顏六色的花草。理解詞語：一棵、一棵棵

　　生字： 顏

　　詞語： 五顏六色（借助圖片理解詞語）

　　4．敘述課文內容：后來，大山愈加秀美豐盈，它吸引了成群的鳥兒、還有小松鼠、小兔子、小刺猬。它們在山上建起了家。

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