幼教網整理了2018語文A版二年級語文上冊《手捧空花盆的孩子》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、知識目標：認識“盆、位”等12個生字。會寫“分、要”等6個字。

　　2、能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，練習復述課文。

　　3、情感目標：知道誠實是人的美德，愿意做一個誠實的人。

　　教學重點：

　　會用不同的方法識字。

　　教學難點：

　　理解“國王為什么選中手捧空花盆的孩子？”

　　教學準備：

　　多媒體課件 課時安排：

　　第一課時

　　教學過程：

　　一. 創設情境，導入新課 師:上課之前,老師先給你們講個故事,你們想聽嗎? 從前,有一位國王,年紀大了,沒有子女.他想從全國的孩子當中挑選一個做繼承人,他給每個孩子發了一些花種,并宣布:誰能用這些種子培育出最美的花,誰就是國王的繼承人.規定的日子到了,許許多多的孩子,捧著一盆盆盛開的鮮花擁上街頭.只有一個叫雄日的小男孩捧著一個空花盆. 剛才大家聽的都很認真,故事的結尾究竟如何呢?今天我們就一起來學習第29課《手捧空花盆的孩子》(板書課題)

　　二. 初讀課文，學習生字

　　1. 師范讀課文.思考:國王是用什么方法挑選繼承人的呢?

　　2. 生自由讀.并圈出生字新詞,借助拼音多讀幾遍.

　　3. 黑板出示生字 ① 帶拼音讀 ② 哪些生字應該給 ③ 小組競賽讀,開火車讀. ④ 小組討論是怎樣記住他們的 (加偏旁,換偏旁:分－盆 先－選 拉－位 者－煮) ⑤用最快速度舉起相對應的生字卡并讀出來 ⑥ 找朋友 師:小朋友們誰能給這些生字寶寶找一些好朋友呢? 老師也給這些字寶寶找了新朋友,看看你們認不認識它們. (花盆 挑選 繼承 男孩 規則 吩咐 并且 培育 怎么 煮熟 宣布 捧著 一位 鮮花 都是 祖國) 4.指導寫字 師:我們已經認識了這些字寶寶,接下來我們寫一寫,大家看哪個字最不好寫? 鮮 男 師：注意這兩個字是什么結構的字？并且仔細觀察，它們分別在田字格中的什么位子。 生：仔細觀察并且仔細描紅。 生聯系自己寫字。 （讓生自己通過觀察，發現生字寶寶的結構與特點，逐步培養寫好字的習慣。）

　　三、細讀課文，讀中感悟

　　（一）讀第三自然段

　　1．自讀思考。

　　2．討論：雄日是怎樣培育花種的?從中體會到了什么?

　　3．感情朗讀。先自由放聲朗讀，再指名朗讀。（評議：他讀得怎么樣?） 過渡：當許許多多穿著漂亮衣服的孩子，捧著盛開著鮮花的花盆涌上街頭的時候，雄日呢? （用動畫出示相關畫面）

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