餓得實在受不了了，誰能把小松鼠餓得受不了的感覺讀出來？

　　餓得眉頭都皺起來了，真難受，小朋友們我們也一起來讀讀吧！ 小松鼠找不到吃的東西，小雪人是怎樣做的？

　　師引言：小松鼠吃了桂圓，不餓了，他高興地對小雪人說“謝謝你，小雪人!”咱們在讀這句的時候應該怎么讀？讀出什么樣的語氣來。

　　小松鼠吃飽了一蹦一蹦地走了，那他的聲音應該很洪亮了，誰再來讀讀。

　　B教學小雪人送小白兔胡蘿卜

　　引言：小松鼠吃了桂圓，肚子不餓了，他走后，誰又來了，誰來把小雪人送小白兔胡蘿卜這一部分讀一讀。（課件出示句子）

　　咱們要把這一部分讀好，又該注意哪些地方的朗讀呢？

　　這句話應該讀出怎樣的感受來？

　　除了這個地方，還要注意那個地方的朗讀？(謝謝你，小雪人，你真好！)

　　這句話要讀出小松鼠什么樣的語氣？（感激）

　　小朋友們真不錯，現在我們知道了朗讀時要注意的地方，現在就自己好好讀讀，一會兒再讀給大家聽吧、

　　誰來讀給大家聽聽！

　　小白兔呀找不到東西吃，小雪人就把胡蘿卜做的鼻子送給了小白兔。（板書 小白兔）多么有愛心的小雪人呀！咱們再來好好讀讀這一部分，感受小雪人的愛心吧！

　　C他把絨帽送給了小鳥。

　　引言：小白兔吃了胡蘿卜一跳一跳地走了，最后還有誰受到了小雪人的幫助？

　　最后是小鳥受到了幫助，誰來讀一讀？

　　（指名讀）

　　這么冷的天小雪人為什么要把絨帽送給小鳥呢？

　　小鳥的巢沒有了，冷得直打哆嗦，誰能把小鳥打哆嗦的這句話讀一讀。

　　“打哆嗦”的動作誰來做一做？

　　是呀！天寒地凍的，小鳥凍得直打哆嗦，小雪人會說什么呢？ 我們一起來讀讀他們之間的對話吧！先與同桌之間練習練習。 （學生練）

　　看到小朋友們都讀得津津有味，老師也想來參加，咱們來分角色朗讀吧！

　　（師生共讀）

　　小鳥銜著絨帽飛走了，小朋友們，銜著是什么意思？ 小鳥有了絨帽做窩，這個冬天再也不冷了。板書小鳥

　　D、理解老奶奶說的話

　　現在咱們再來把老奶奶的話讀一讀吧！

　　（1）通過我們剛剛的理解，現在誰來說說老奶奶說的水晶心到底是什么樣的？學了課文，你有什么要說的嗎？

　　（生答后教師小結：多可愛的小雪人啊！在天寒地凍的冬天，

　　在別人需要的時候送去幫助，主動把自己做眼睛的桂圓、做鼻子的胡

　　蘿卜送給小松鼠和小白兔充饑，把頭上的絨帽送給小鳥御寒。他有一

　　顆真誠的心，他的容貌雖然變了，但是他真誠善良，助人為樂，他的

　　心靈就像水晶一樣純潔美麗。）

　　（教師板書：真誠善良）。

　　（2）小朋友們，讓我們像老奶奶一樣再來夸夸這位好心的小雪

　　人吧！

　　（3）小朋友們，在我們的身邊也有很多像小雪人一樣樂于幫助別

　　人的人，誰來說給大家聽聽。

　　四、課堂小結

　　大家都有一顆水晶一樣的心，最后老師有一句話要送給大家：

　　一個人的美不在于外表，心靈美才是真正的美。小朋友們，抬起頭，

　　用你們最甜美的笑容，最響亮的聲音一起讀。希望大家都像小雪人一

　　樣擁有一顆“水晶心”，多多幫助別人吧！這樣，我們的校園就會永

　　遠充滿歡聲笑語，我們的生活就會永遠幸福美滿！

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