3、創新片段。

　　學生在課文中選擇自己喜歡的5個以上的詞語進行連詞成段的練習，要求創作出一段有 意思的話。

　　4、提出問題。

　　各小組在充分預習的基礎上提出許多問題，大家評議出了最有代表性的十四個問題。

　　研究問題

　　（1）倪梓涵：“用鏡子反光的科學原理是什么？”

　�。�2）陳深：“鏡子能反射太陽光和燈光，那么太陽光和燈光是一樣的嗎？”

　�。�3）崔特萌：“鏡子能反射陽光和燈光，可不可以反射夜光、螢光？”

　�。�4）程鼎恒：“鏡子既然能反射陽光，它也能反射月光嗎？”

　�。�5）袁博：“玻璃、鉆石也能像鏡子一樣反光嗎？”

　�。�6）謝偉：“為什么人一生氣或者著急的時候就會頭痛呢？”

　�。�7）張俊豪：“急性闌尾炎是什么病？怎樣預防呢？”

　�。�8）湯文睿：“醫生是怎樣給病人做手術的？”

　�。�9）劉美彤：“人類怎樣預防各種疾�。�”

　�。�10）鐘迪：“能不能幫助湯姆和醫生想出另外的急中生智的好辦法？”

　　（11）張楠：“還有沒有關于愛迪生的其它發明的故事？”

　　（12）黃旭：“還有沒有其它發明家的故事？”

　　（13）陳瑤：“我們還有什么發明創造、奇思妙想？”

　�。�14）湯天：“有很多科學家小時候家境不好，卻總能成才，難道真是逆境出人才嗎？”

　　學生針對那些較有研究價值的問題，探究討論，共同尋求問題的解決。

　　5、小組學習。

　　6、小燕飛到優秀組。

　　三、研究學習

　　1、過渡導語。

　　2、交流探討。

　　學生可將研究成果收集、整理成“小研究報告”（前言、研究資料、我的感悟、啟發聯想、研究方法），并通過實物投影儀、郵件、南小網/文學兒童天地影儀、郵件、南小網文學兒童天地評議，教師隨機應變地進行指導。

　　3、小燕飛到優秀組。

　　四、網上習作

　　1、鼓勵學生以愛迪生為榜樣，爭做小小發明家，進行主題為“奇思妙想，發明創新”的網上習作。

　　2、交流網上習作成果，大家評議，教師隨機應變地進行指導。

　　五、教師總結

　　1、布置作業。

　　2、老師總結。

　　作業

　　1、學生修改、整理各自的“小研究報告”（前言、研究資料、我的感悟、啟發聯想、研究方法）。

　　2、繼續博覽群書，作好讀書筆記。

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