自己再讀一讀，想著畫面，讀出大山的青，在地的綠，花兒的美。春天，東風把大山染青、把大地抹綠，為花兒涂出五顏六色的臉頰。

　　3、文中還有幾個特殊的詞，把畫家畫畫時的動作描寫得非常生動，找找看是哪幾個詞？（點）染、抹、涂，這幾個詞把風畫家的神奇準確的表達出來了，同時也寫出了風畫家對大山、大地、花兒的喜愛。我們說話的時候也要注意用詞的準確。

　　4、風畫家畫的春天可真美，可他畫的遠遠不止這些，你們還想去欣賞嗎？（點出圖片）瞧，風畫家為大山披上了綠色的春裝。（點）春天到了，花兒開了，吸引了勤勞的蜜蜂。風畫家看見就把它畫下來了。（點）春天到了，冰雪融化了，風畫家畫出了淙淙流著的小溪，（點）春天，樹木抽出了嫩綠的枝條，（點）春天，美麗的油菜花開了，一大片一大片的，孩子們迎著春風放起了風箏，風畫家畫得多美呀！

　　（二）感悟夏天的美。

　　1、孩子們，風畫家畫的春天很美，畫的夏天也很不錯喲，跟著老師一起去欣賞欣賞。（出示圖文）

　　自己讀一讀，看看風畫家都畫了哪些景色？

　　2、孩子們真會讀，一下子就找準了，風畫家畫出了西瓜、星星、青蛙、荷花。（變紅）仔細看圖西瓜、星星、青蛙、荷花是什么樣的呢？對，西瓜是（點出）滾圓滾圓的，星星是晶亮晶亮的，青蛙是呱呱叫的，荷花是粉紅的。（點出）我們再來讀一讀：滾圓滾圓、晶亮晶亮，同樣的詞語重復使用，我們把它叫做疊詞，（點出）你能用上剛才疊詞來形容一下它們嗎？對，（點出）粉紅的荷花，粉紅粉紅的荷花，（點出）碧綠的荷葉，碧綠碧綠的荷葉，（點出）深藍的天空，深藍深藍的天空

　　你們喜歡風畫家畫的夏天嗎？讓我們帶著這種感情把夏天的美讀出來吧，提醒大家邊讀邊想像夏天那美麗的畫面。

　　（三）感悟秋天的美。

　　1、風畫家十分喜歡聰明能干的孩子們，他決定拿出自己精心描繪的秋天美景圖，請你們好好欣賞欣賞。（出示課文）想想這一段里，風畫家又畫了哪些景物？

　　2、對，畫了（點出）蘋果、葡萄、柿子、稻穗，那它們都是什么樣的呢？看，（點出）蘋果紅了蘋果紅了，葡萄紫了，柿子黃了，遍地的稻穗都是金燦燦的。

　　3、除了這些景物，它還畫出了什么呢？（出示圖片）田里的莊稼，蔬菜，瓜果成熟了，農民伯伯高興地采摘著，是啊，農民伯伯，春天播種，秋天豐收了，看著自己的勞動換來了豐收，自己的付出有了回報，心里當然高興，所以風畫家又畫出了人們幸福的臉龐，最美的笑容。一起來讀讀描寫秋天的語句，讀出人們豐收的喜悅。讓我們玩一玩唱一唱，再次感受秋天的美吧（出示圖片）

　　（四）感悟冬天的美。

　　過渡：秋天，風畫家為人們帶來了豐收的喜悅，而冬天風畫家讓大地披上銀裝，引起人們無限遐想。（點出課文）冬天風畫家又畫了些什么呢？，風畫家用白顏料畫出了山、樹、地面、屋頂、雪人。（變紅）冬天風畫家用的雖然都是白色的顏料，可是畫出來的畫可不一樣，一起來欣賞一下吧！（出示圖片）風畫家描繪出了雄偉的冰山；（點出）一條條冰凌，一朵朵冰花，都是風畫家的杰作；（點出）一座座房屋被雪蓋上了厚厚的被子；（點出）風畫家用白色裝扮出了一棵棵晶瑩剔透的大樹；（點出）風畫家染白了高山，樹林，房屋，大地，一片銀裝素裹、潔白無暇的世界。孩子們在雪地里打雪仗，滑雪，堆雪人。這些畫面可真美，想著畫面讓我們再來把冬天的美景讀出來。（點出）孩子們，剛才我們一起去欣賞了風畫家畫的春夏秋冬四幅美麗的畫，（點出）看了之后你想對風畫家說點什么呢？

　　風真是一位神奇的一位畫家，畫出了四季美麗的景象。讓我們一起來讀一讀課文的最后一段。（四季美景）。

　　六、反饋練習（略）

　　七、總結全文，拓展延伸

　　今天我們學習了《風是一位畫家》一課，了解了風用它那神奇的畫筆畫出了美麗的四季，讓我們感受到了大自然的美麗與神奇，下去之后我們也可以試著畫一畫自己喜歡的季節，做一位神奇的小小畫家。

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