我聽說啊，咱們班的孩子，讀書習慣也可好了，默讀能做到一點聲音也沒有，那咱們就試著來默默地讀讀詩歌的第一小節吧，看看你能讀懂些什么呢？

　　讓我們一起輕輕地讀一讀這一小節吧。讀了之后，你有什么感覺？（我感覺很黑、、、、靜、、----板書：天黑靜）你怎么感覺出來的？“睡”—睡覺了是怎樣的一種感覺呢？“靜悄悄”是怎樣的呢？

　　你能讀出那種感覺嗎？（個別讀）

　　夜晚江上萬物安睡，一片江水靜悄悄，多么的寧靜啊，讓我們看者大屏幕，再一次來讀讀，感受一下川江夜晚的靜謐之美。

　　品讀2、3小節詩歌

　　孩子們讀得真好，夜晚的川江是這樣的黑，這樣的靜，難怪就句古話說“川江自古不夜航”！隨著現代科學技術的發展，全方位、全天候助航系統的建立，現在的川江-夜航了！（點題），那又是怎樣的一番景象呢？讀讀2、3小節你就知道了，開始吧，自由讀讀！

　　你知道了什么？板書：（航標燈　亮）

　　（你真會讀書、、你真棒、、）（夜航船　開）

　　“洗澡”，星星洗澡？那會是怎樣的一番景象呢？（天氣熱，引導學生聯系生活實際、、、）（很美---板書：美景）你能讀出那種景象嗎？分男女讀（閉上眼睛想一想，航標燈亮了之后，燈光閃爍，波光蕩漾的意境）（看大屏幕讀）

　　航班燈“招手”是在做什么？（燈光一閃一閃的，好象在招手、、、）你知道航標燈有什么作用嗎？（保證船只夜間航行安全！）

　　汽笛聲聲“報平安”，它會說些什么呢？（帶著祝福讀一讀吧，、你的想象真豐富、、）

　　高山想到什么啊，連做夢都在笑呢！（以前沒有夜航船經過，它是多么的孤獨啊，現在航標燈亮了，夜航船開來了，高山不再寂寞，不再孤單，它能不笑嗎？）讀出“笑”，----看屏幕品讀。

　　四、美讀詩歌，積累語言

　　現在就讓我們一起走進夜晚的川江去感受一下吧！（逐一出示圖片，教師美讀，生感受）

　　（再次出示圖片，配樂生誦）讓我們再一次跟著音樂輕聲地誦讀，邊讀邊感受川江夜景的美吧！

　　點名誦讀（成果展示）

　　真不錯！孩子們，今天我們一起了解了川江夜航的情況（畫大括號），欣賞了川江夜晚的美景（畫大括號），讓我們回家去美美地把詩歌讀給爸爸媽媽欣賞吧！跟著爸爸媽媽一起到嘉陵江邊去感受一下江面夜晚的美景。

　　作業設計

　　1、生字、新詞三遍。

　　2、背誦課文。

　　板書設計：

　　川江夜航

　　航標燈 → 星星

　　↓

　　夜航船 → 平安

　　運用資源生字卡片 掛圖

　　我的

　　教學隨筆

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