（1）帶拼音認讀生字詞。

　　①學生自己練讀。

　　②指名讀，相機正音。

　　（2）去拼音認讀生字詞。

　　（3）打亂順序認讀生字詞。

　　（4）相機出示難讀的句子讀通順。

　　（5）學習生字。

　　①用“摘果子”的游戲加深對生字的記憶。

　　②指導學習“飄”、“裝”這兩個生字。a、認識新偏旁“風字旁”和“衣字旁”。b 、請學生說寫時要注意什么。c、生跟課件書空生字，教師范寫，生描紅，教師巡視指導。d、小組拿出預習時寫的生字互查、互評，再次書寫，師展示點評。

　　3、把生字詞放到課文里再讀。

　　三、讀順課文，整體感知。

　　師：生字詞同學們掌握得不錯，現在我們可以上船去游覽水鄉啦！

　　1、（放課件：水鄉景觀）

　　學生看后，師：水鄉怎么樣？（生答）板書：美。默讀課文，邊讀邊找看水鄉美從哪些方面表現出來？把相應的詞語圈出來。（根據學生回答，教師板書：水多、船多、歌多。）

　　2、師：在詩歌里我們稱自然段為小節，看看《水鄉歌》有幾個小節？（三個），請標出來。每個小節中都有一個相同的句子，你找到了嗎？這個句子后面是個什么符號？（認識問號）誰來把這句話讀好呢？（指導生讀）

　　3、請選擇你最喜歡的一節讀一讀。（生個別讀，比賽讀，師生一起讀）

　　四、拓展作業。

　　這首詩歌很好記，同學們回去可以嘗試背誦你喜歡的小節，也可以收集關于水鄉的圖片欣賞一下。

　　板書：            水多

　　水鄉歌   船多    美

　　歌多

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看