（2）學生練習讀一、二兩行。

　　4、要知松高潔，待到雪化時。

　　“潔”是什么意思？“高潔”呢？（高尚純潔）

　　“待”是什么意思？（等待，等到）

　　“化”是什么意思？（融化）

　　（1）指名說說三、四兩行的意思。（要想知道青松怎樣高尚純潔，請等到大雪融化的時候）

　　（2）大雪融化后，青松又是什么樣兒呢？請小朋友看圖。出示雪融化以后的青松圖，指名說說這時修建青松的樣子。

　　（3）指導朗讀。（要讀出贊、自豪的感情）

　　4、練說全詩的意思。自由練說，同桌互說，指名說。

　　5、小結全詩。

　　課文一、二兩行寫看到的景象，突出表現青松不畏嚴寒；三、四兩行表達了詩人的情感，贊美了青松的高尚純潔。（板書：景 不畏嚴寒 情 純潔高尚）

　　四、指導朗讀、背誦全文

　　1、自由背誦。

　　2、同位互相檢查。

　　五、指導寫字

　　1、板書：“挺”分析字形結構，與“延”做比較，區分建字旁右半部分的筆畫。

　　2、用“挺”、“延”組詞。

　　3、“挺”書寫時要擺勻稱。

　　4、練習描橫。

　　作業設計：

　　背誦課文，認讀生字。

　　課后反思：

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