幼教網整理了2018蘇教版二年級語文上冊《狼和小羊》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學內容

　　學習課文內容，學習生字。

　　學生學習過程

　　一、談話。

　　今天我們繼續學習狼和小羊，這節課的任務是理解課文內容，有語氣地朗讀課文。完成課后作業。

　　你們見過狼嗎？了解狼的性格嗎？誰來說說。（狼兇惡、貪婪）誰說說小羊是個怎樣的性格？（小羊很可愛，溫和、善良）

　　過渡語：狼和小羊之間發生了一件什么事？請聽故事。“狼和小羊”。

　　二、老師講故事。

　　邊聽邊想上面的問題。（狼非常想吃小羊，三次找碴兒，最后撲向小羊的事。）

　　過渡語：狼第一次找什么碴兒，請我們學習課文第1自然段。

　　1．學習第1自然段。

　　（1）指名讀。想：這段告訴我們什么？（誰，在什么地方，做什么？）

　　出示投影片：（介紹地點、位置）

　　（2）指導讀。

　　這段是交代當時的環境、情況、讀時語氣應平和。

　　試讀　指名讀　齊讀

　　過渡語：狼的本性是什么？它見到小羊會怎么樣？讓我們學習第2段。

　　2．學習第2段。

　　（1）指名讀。

　　（2）狼想吃小羊，就怎么做？（故意找碴兒。）

　　板書：故意找碴兒。

　　理解：找碴兒。（沒事找事，故意成心。）

　　（3）誰把狼找碴時說的話讀一下，注意標點符號。

　　“！”想用歪曲的事實，惡人先告狀，讀時用肯定的語氣。

　　“？”讀出問句的語氣。

　　試讀　指名讀

　　過渡語：小羊聽后怎樣？為什么會吃一驚？讀第3自然段。

　　3．學習第3自然段。

　　（1）指名讀。想：小羊聽了狼的話后態度怎樣？

　　板書：溫和

　　（2）投影。我怎么會把您喝的水弄臟呢？

　　講解：

　　反問句，表示強調不會把水弄臟。投影：說明原因。

　　想一想：他們倆誰說的有道理？為什么？（小羊的話有道理，因為水不會從下游流向上游，所以說狼是故意找碴兒。）

　　（3）指導讀。小羊說話很溫和，我們讀的時候應該緩慢些。

　　試讀，指名讀。

　　（4）分角色讀2、3段。

　　過渡語：狼沒占到理，他甘心沒有？態度有什么變化？又找什么碴了？學習第4、5自然段。

　　4．學習第4、5自然段。

　　（1）自學。思考：狼第二次找了什么借口？小羊是怎樣申辯的？

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