——那么，當大風吹來時，其他昆蟲的表現又是怎樣的呢？誰來表演—猜—課文中那句話告訴我們呢？—這句話誰愿意讀好他；誰跟他比比看；男女同學來比比看。

　　C、翅膀不大的昆蟲（自由表演讀—指名表演讀—齊表演讀）

　　——還有的昆蟲表現又是如何呢？—猜—再請小朋友找找課文中的句子—請小朋友自己一邊表演一邊朗讀，找個好朋友一起來也行；誰來；我們一起站起來試試看。

　　6、 讀得真不錯，這就是達的一個有趣的發現，他發現了什么呢？原來……（引讀）

　　7、小朋友，你們現在明白了其中的原因了嗎？（明白了）真的嗎？那老師有個問題要考考大家，為什么島上的昆蟲要么翅膀特別大，要么就沒有翅膀，而沒有翅膀不大的昆蟲呢？誰能用自己的話來講一講，要是能用上“因為……所以……”就更好了（指板書，師示范），自己準備準備。

　　8、看你們說得這么好，老師也想用“因為……所以”來說一句話，因為我們班小朋友今天表現都不錯，所以老師心里非常的高興，哪位小朋友也能象老師一樣用上“因為……所以”來說一句話呢？

　　9、小朋友的本領可真大，都說的那么好，看來是動了一番腦筋的，達發現事情的真相，也是花了很多的工夫呢？請小朋友在課文中找一找，從哪看出達的這個發現也是很不容易的。

　　⑴交流（出示：達爾文捉來了……找到了答案。）

　　⑵請小朋友再讀讀這句話，你還能知道些什么？

　　許多：昆蟲數量多，種類多。

　　反復觀察比較：研究次數多，態度認真。

　　終于：時間長，曲折多。

　　⑶看來要想知道答案是非常不容易的，要經過反復觀察比較，認真思考得來的，那么應該怎么讀好這句話呢？（自由—指名—齊）

　　請小朋友練一練——誰愿意來——我們一起來

　　⑷達可真愛動腦筋，小朋友，你們想對他說些什么？

　　10、正因為達爾文仔細觀察，認真思考，他才會成為一位有名的科學家，他才會發現這么一個有趣的問題，而且這個發現對達爾文后來的科學研究也起到了非常重要的作用，好，讓我們捧起書本，一起來讀讀這篇課文。

　　12、其實我們的大自然中有許多的問號正等著我們小朋友去發現，去動腦筋解決呢，小朋友，你在平時生活中有沒有發現什么問題呢？你們想弄清楚嗎？那你們會用什么方法呢？——你們的方法真不錯，但有一點是相同的，這些都是小朋友動腦筋想出來的，老師希望小朋友今后遇到難題，能多用用自己的小腦袋去認真思考，多用自己的小手去動一動，相信你知道的還會更多。你們愿意嗎？

　　三、學寫生字

　　是不是也愿意把字寫漂亮呢？

　　“島”“因”

　　1、 指名讀

　　2、 描紅筆順

　　3、 請小朋友仔細觀察，認真思考，你用什么好方法來記住它

　　4、 范寫

　　5、 練習

　　6、 習字冊

　　四、板書設計

　　19、有趣的發現

　　沒有翅膀的昆蟲 生存

　　翅膀特別大的昆蟲 也能生存

　　翅膀不大的昆蟲 逐漸消失

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