（板書：伊琳娜 做）

　　出示掛圖：這就是伊琳娜做實驗的情景及結果。

　　媽媽為什么要讓伊琳娜自己動手做，而不直接告訴她正確答案？

　　2、小組合作學習。

　　郎之萬為什么告訴大家一個錯誤的結論，他的話是什么意思？

　　3、學生反饋學習情況，教師適當點撥。

　　預設：（1）不要輕易相信別人，要自己動手去實踐。

　　（2）科學家的話也不一定都是對的，要自己去驗證。

　　（3）要他們從小養成自己動手的好習慣。

　　（板書：動手做 知對錯）

　　不要輕易相信，也不能光想，還要大膽求證，這才是一個科學工作者應該具備的基本素養。

　　四、拓展延伸、

　　1、學習了這篇課文你有什么收獲？

　　2、你的收獲這么大，我想伊琳娜的收獲會更大。想象一下，當她再次遇到郎之萬時會說些什么？做些什么？展開你想象的翅膀為本課續編一個故事。先在小組中把你編的故事講一講，然后每個小組推選一名同學給大家講一講，看誰編的最合理，最吸引人。

　　五、檢查識字、

　　1、指名讀生字。

　　2、學生領讀生字。

　　3、用“漫、質、騙、錯”組詞。

　　4、用“哄騙”一詞造句。

　　結束語：同學們，我們要向伊琳娜學習。不要輕易相信別人的話，要自己動手去實踐。勤于思考，勇于實踐才是我們成功的法寶。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看