來源:幼教網 2018-01-03 18:26:37
2、指導讀題目,讀出情感。
(二)配樂范讀
(三)交流感受
讓學生談談聽了課文之后,有什么想說的。
(四)學習生字。
1、自讀課文,老師提示要注意認讀生字,多和生字打招呼,直讀到自己滿意為止。
2、同桌互讀。
3、指名接段讀文。
4、學生評價剛才那幾個同學讀書的情況。
(1)評價優點
(2)提點意見
5、出示帶生字的重點句子。
(1)讀句中的生字。
(2)讀句子
(3)去掉生字的讀音再讀。
(4)去掉生字所依存的語境,只剩下生字,再讀。
(五)有感情地讀課文。
學生談觀后的感受
交流感受
三、自讀課文
有感情地讀課文
從學生的生活實際入手,讓學生感受、交流、分享家庭照。
從指導讀課文題目,到教師范讀,圖文并茂,引發學生的情感共鳴。
識字是低年級學習的重中之重,采用循序漸進的方法進行符合低年級孩子的特點。
升華文中的情感和思想
寫字
四、學后總結
課后延展師:仔細想,睡夢中的媽媽是什么樣子的。
1、自讀
2、班內交流。教師適當引導學生在讀中理解“睡夢中的媽媽真美麗”、“睡夢中的媽媽好慈祥”、“睡夢中的媽媽好累”
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