2、學生提出讀中遇到不懂的問題。

　　隨著錄音唱歌曲，個人唱，小組表演唱……

　　在唱中達到背誦

　　指名背誦

　　全班背誦充分發揮學生已有的資源。

　　給學生時間，讓學生自由說出他們對課文的理解。

　　采用多種方式滿足學生表現的欲望，更好的理解課文，體會勞動給人帶來的愉快心情。

　　二、指導書寫

　　聽寫生字復習生字

　　1、歸類講“姑娘”，注意示范女字旁的寫法。

　　2、“背、肯、腳”都帶“月”字，注意不同位置的寫法不同。“腳”中的月字要寫得窄些。此處，可以講將帶“月”字的字的特點。

　　3、“岡、刀”注意對比橫折鉤的寫法，這里要示范。

　　4、“分”注意，撇捺要收筆寫出神韻，不要平均用力，如果學生掌握得不好，還要繼續示范寫法。

　　5、重點示范和提問注意書寫要點相結合。

　　6、邊指導邊寫，發現問題及時糾正。

　　注意提醒學生正確的寫字姿勢。

　　姑娘、背著、腳丫（在聽寫時，學生不會丫可以板書在黑板上）、山岡、肯定、小刀、分別

　　開火車讀生字卡片

　　三、練習書寫

　　同桌互批，教師巡視。

　　第一時間復習生字。及時鞏固識字效果結合學生中容易出現的書寫問題，有針對性地進行指導。

　　在第一時間強化學生對生字記憶。

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