看見樺樹在秋天會脫衣服，感到很——生答(擔心)

　　師板書：擔心

　　看見松樹在秋天既不換衣服，也很少脫衣服，感到很——生答

　　師板書：著急

　　● 學生練習完整說說小兔對哪些現象不明白。

　　（3）指導讀好問句。

　　是呀，小兔看到這些現象，又是好奇，又是擔心。請同學再讀讀小兔問的這些話，請你們根據這些提示語讀出句子的語氣。

　　指名讀、師生配合讀

　　2．學習楓樹、樺樹和松樹的回答，指導朗讀，理解內容，大致了解松樹、樺樹和松樹的樹葉秋天產生變化的原因。

　　（1）引讀出示三種樹的對話

　　小兔對楓樹秋天會——換紅外套感到很——奇怪，它去問楓樹，楓樹回答說——，小兔對樺樹秋天時——脫衣服感到很——擔心，它又去問樺樹，樺樹回答說——，小兔還對松樹秋天時——既不換衣服，也很少脫衣服感到——著急，它去問松樹，松樹呵呵地笑著說——

　　（2）指導讀好楓樹、樺樹和松樹地回答。

　　● 楓樹、樺樹和松樹的話都很長，我們要好好讀一讀，請同學多讀幾遍，爭取不加字、不漏字。

　　● 反饋（反饋過程中區分“破”和“被”的字形）

　　接下來，就請三位同學分別來讀楓樹、樺樹和松樹的回答

　　（3）理解內容，大致了解楓樹、樺樹和松樹秋天樹葉產生變化的原因

　　● 同學們將這三種樹的回答讀通了，除了讀通外，我們還要讀懂。這些話都是告訴我們關于樹葉變化的知識的。請同學以四人小組的形式，借助提示，讀讀說說，你讀懂了什么？

　　出示：楓樹在秋天會換紅外套是因為____________。

　　樺樹在秋天會脫衣服是為了______________。

　　松樹在秋天既不用換衣服，也很少脫衣服是由于__________。

　　● 學生交流

　　● 引讀（師讀現象，生讀原因）

　　3．鼓勵質疑，激發學生課外學習的興趣。

　　小兔通過和這些樹的對話，明白了許多知識，大家也一定學到了許多知識，那你還有什么想問一問嗎？

　　小結：今天我們學到了很多知識，但在學到新知識的同時，有些同學又產生了新的疑問，對植物學的更多知識產生了興趣。要想了解更多的知識，就讓我們和書交朋友吧！回家后，我們可以再去讀讀《十萬個為什么》找找答案。

　　五．創設情景，引導遷移說話

　　● 一路走來，小兔的收獲可真大。它先看見楓樹在秋天時會——，感到很——，通過對話，它明白了那是因為——；接著，小兔又看見樺樹在秋天會——，感到很——，通過對話，它明白了那是為了——；后來，小兔又看見松樹在秋天既——，也——，感到很——，通過對話，它明白了那是由于——。（引讀時要將板書和提示練習結合起來）

　　● 小兔學到的知識可真多，難怪它會高興地說——（出示最后一小節小兔說的話，學生齊讀）

　　● 小兔蹦蹦跳跳地回到家，它也想將自己學到的知識告訴媽媽，想一想，它會怎么告訴媽媽呢？

　　● 學生自由說，全班交流

　　六．總結

　　今天我們學習了《小兔和樹的對話》，文中的小兔，看到事物愿意觀察，發現問題能及時弄懂，從而學到了知識，我們要向小兔學習，在此老師要送你一句話。

　　出示：愿意觀察，勤學好問，才能有收獲。

 

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