（4） 說(shuō)幾個(gè)和“甜津津 郁郁蔥蔥”一樣形式的詞語(yǔ)。

　　（5）“摘 掛 扒 ”是三個(gè)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。

　　字形上的相同點(diǎn)：都是“提手旁”。做動(dòng)作理解意思。

　　（6）“頓時(shí)”：表示時(shí)間很短。

　　3、檢查自讀情況。

　　（1）讀讀詞語(yǔ)。

　　（2）說(shuō)說(shuō)：讀了課文，你了解了些什么？

　　第一小節(jié)：我的家鄉(xiāng)棗莊有聞名中外的石榴園。

　　第二小節(jié)：介紹了石榴樹(shù)葉和石榴花。

　　第三小節(jié)：介紹了石榴果成熟的過(guò)程。

　　第四小節(jié)：介紹了石榴味道。

　　（3）指導(dǎo)讀長(zhǎng)句

　　到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，開(kāi)出了一朵朵火紅的石榴花。花越開(kāi)越密，越開(kāi)越盛，不久掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小喇叭。

　　說(shuō)話訓(xùn)練：

　　一朵朵（ ）的石榴花開(kāi)在（ ）的綠葉中，仿佛是（ ）。

　　三、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、復(fù)習(xí)字詞：抽讀詞語(yǔ)。

　　2、寫(xiě)字指導(dǎo)：頓、熟

　　（1）重點(diǎn)指導(dǎo)“頓”：注意田字格中的位置，左邊的“豎提”不要寫(xiě)成“豎彎勾”。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)“熟”：注意田字格中的位置，上邊右半部分的“點(diǎn)”不要漏掉。

　　（2）學(xué)生觀察其它字在田字格中的位置，進(jìn)行描摹、書(shū)寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)。

　　3、小結(jié)

　　作者之所以那么喜愛(ài)石榴是有原因的。

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