3、學習2-3節。

　　（1）指名分角色讀2-3節

　　（2）抓住重點詞語，指導朗讀

　　媽媽：為了顯露兒子的才能（自豪）

　　大作家：親切地問

　　屠格涅夫：認真地回答

　�。�3）屠格涅夫除了愛讀書以外，他小時候還很有才能，自己讀第2小節，哪一句寫出屠格涅夫很有才能？用“——”劃一劃。

　�。�4）大作家佩服屠格涅夫，是因為 。

　　4、學習第4節。

　�。�1）引讀第4節

　　（2）同桌合作讀對話

　　（3）指導朗讀，注意讀出媽媽和孩子的不同的語氣。

　　（指名讀，評議，理解：爭辯；男女生賽讀等。）

　　比較句子：屠格涅夫不服氣，大聲爭辯說：“克雷洛夫的寓言就是好！我怎么想就怎么說，我不想說假話。”

　　屠格涅夫不服氣，大聲爭辯說：“克雷洛夫的寓言就是好！我怎么想就怎么說，難道叫我說假話嗎？”

　�。�4）說說：你覺得屠格涅夫是個怎樣的人？

　�。�5）師小結：對呀！屠格涅夫就是這樣一個怎么想就怎么說的人，我們要像他一樣不說假話，做一個誠實的人！

　�。�6）齊讀句子：我怎么想就怎么說，難道叫我說假話嗎？

　　5、媽媽聽了兒子的話為什么不作聲了，這時她會想些什么？

　　四、復習鞏固，完成練習。

　　1、抽讀生字新詞。

　　2、完成練習：根據課文內容，把句子補寫完整

　　屠格涅夫朗誦得_____

　　我怎么想就怎么說，______

　　3、指導書寫。

　　五、作業超市（二選一）

　　1、讀一則寓言故事，講給同學聽。

　　2、講一個誠實人的故事（可以是書上的，也可以是自己身邊的）。

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