2.一起給生字擴詞，看誰想出來的多。

　　3.在小組內以游戲形式讀一讀，考一考。

　�。ㄈ�）寫字

　　1.觀察。仔細觀察字形及在田字格中的位置，指出你認為難寫的地方，提醒大家來注意。

　　2.指導，就小朋友們提出的難點，老師進行指導，其他字學生對照田字格自己寫。

　　3.評價，自評，互評想結合。

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　　第二課時

　　教學目標：

　　細讀課文，理解內容。理解詩人所描繪的景色，體會詩人憂愁的情感。

　　教學過程：

　　一、教師范讀課文，請同學們邊欣賞邊理解詩意。

　　1.個體感知

　　借助注釋理解詞句的意思，可小組內交流。

　　2.說一說

　　你認為你理解了哪句，說出來讓同學們欣賞一下。（如果有不理解的詩句，教師相機點撥）

　　3.比一比

　　誰來用自己的話說出這一首詩的意思。（小組比賽）

　　4.問一問

　　客人的“愁緒”有哪些？

　　后兩句詩更體現了作者什么樣的思想感情？

　　5.讀一讀：畫一畫

　　有感情朗讀。根據你對詩意的理解畫圖。

　　6.背一背

　　比比誰背得快。

　　三、復習鞏固

　　對照圖片，發揮聯想，用第一人稱來描述古詩內容。（先寫后說）

　　四、古詩欣賞

　　《楓橋夜泊》

　　月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

　　姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

　　五、課后作業

　　背誦古詩。

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