2．闖關。

　　小狗先生給我們設了三關，誰愿意來闖關？

　　指名闖詞句關，如果他讀對了，請大家跟他讀一遍，如果讀錯了，請你幫幫他。

　　四、朗讀課文，背誦課文

　　風來了，它吹了一口氣，生字寶寶全回到課文中了。

　　1．這首詩有三個小節，請你自己讀一遍課文，選出你最喜歡哪一節，為什么？

　�。▽W生自讀詩歌，選出喜歡的小節后回答。）

　　2．誰來說說，你喜歡哪一節，為什么？你怎么知道風來了？（以學生選的順序為準。）

　�。�1）一段：指名讀，大家評，老師范讀，大家評，老師介紹讀時要想象就能讀出語氣的方法。大家照著練習。

　�。�2）二段：指名讀，大家評，學生說出讀的好的方法，大家照著他的樣子讀。

　�。�3）三段：喜歡這一節的同學一起讀。

　　3．這首詩這么美，你們愿意把它背下來嗎？

　　1-2組讀一節，3-4組讀二節，5-6組讀三節，大家一起邊讀邊記。

　　4．我們一起背課文吧，老師背每節的前兩行，大家背后兩行，如果你還背不下來，可以照書讀。

　　五、激發想象，拓展延伸

　　1．你還知道哪些有關風的詩句？（學生讀收集的描寫風的詩句。）

　　2．老師也收集了一些描寫風的詩句，大家一起讀一讀。[讓學生積累語言，滲透識字。]

　　3．這么多美的詩句，都是描寫風的，你們想不想也寫一首詩呀？那就讓我們向葉圣陶爺爺學寫詩吧。在寫之前，咱們先看一段錄像，你能不能在里邊找到風的影子。

　　4．除了在錄像中找到了風，你在生活中還通過什么找到風了，按照這個格式說一說。

　　①小組內說一說，幫助修改。

　�、谥该�說，大家評議。

　�、壅f完后寫下來。

　�、苄〗M合作一首詩，向大家匯報。

　　5．下課后可給你寫的詩配上畫評選出優秀的作品，貼在墻報上展覽。

　　六、總結

　　這節課，你有什么收獲？

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