b、咱們睡覺時怎樣睡覺？馬是這樣睡覺，你覺得怎么樣？

　　c、把馬的有趣讀出來。

　　蝙蝠：

　　a、學生介紹蝙蝠睡覺的樣子。

　　b、蝙蝠的樣子最奇特，奇特在哪呀？快讀一讀。

　　你覺得蝙蝠睡覺的樣子怎么樣？（累、神奇、有趣）

　　出示課件提示指導背誦。

　　c、把蝙蝠睡覺姿勢奇特讀出來。

　　（1）抓住最后一段總結全文。

　　A：鳥睡覺時用爪緊緊的抓住樹枝，狗睡覺時耳朵挨著地，馬站著睡覺，蝙蝠頭朝上腳朝下睡覺，你覺得動物睡覺的姿勢怎么樣？用書上的一個詞告訴大家好嗎？

　　B：理解“千奇百怪”

　　C：把你對“千奇百怪”的理解讀出來，指導讀好這句話。

　　D：師生合作讀文。師讀第一段，指名分段讀2——5段。齊讀最后一段。

　　四、課外延伸

　　1、你還知道其它動物是怎樣睡覺的？（交流查到的資料）

　　2、動物的世界中還有許多有趣的事情等著你去發現呢！

　　五、寫一寫：

　　你最喜歡的一種的小動物的睡覺姿勢。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1.用自己喜歡的方法在語言環境中學習課文中的6個生字，能正確書寫。

　　2.培養學生的識字興趣，能按照田字格里的范字把字寫好。

　　教學重點：

　　認真觀察，把字寫漂亮。

　　教學難點：

　　“被”字的書寫

　　一、復習檢查

　　1、朗讀課文（指名讀）

　　2、背誦第五自然段（同桌檢查——指名背）

　　二、學習生字：

　　1、讀生字表，給生字找朋友（組詞）

　　2、只給你4分鐘記字形，你想辦法記，看誰記得牢。

　　3、聽寫4個生字，學生互相當小老師檢查。

　　4、生字書寫：

　　（1）找出難寫的字，認真觀察。

　　（2）學生說書寫時應注意什么。

　　（3）重點指導并范寫：

　　被：“衣字旁”與“示字旁”的區分。

　　最：“曰”寫得要扁，下面是“取”的變形，橫要長。

　　5、自己在書上描寫生字，然后寫兩個。

　　6、寫后同學之間互相看，評價。

　　三、總結

　　通過本節課的學習，你又認識了哪些新朋友？

　　四、作業：

　　抄寫生字、詞語 。

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