導語：“2017·與夢同行”杭州家長幫征文活動作品，幼教網(wǎng)整理發(fā)布供更多幼升小家長參考。

　　自從來到杭州之后，首先考慮的就是孩子的擇校問題。孩子今年上幼兒園，三年后要幼升小了。

　　其實“幼升小”這個詞都是我來杭州之后才聽說的。想到在我們老家，幼兒園都是看孩子的，小學都是直接劃片入學的。

　　教學質(zhì)量也沒有差別多少。更多的升學壓力是放在了高中階段，為了上好的大學而努力。

　　本以為像杭州這樣的城市肯定更加注重素質(zhì)教育，誰成想，杭州的孩子們竟然這么苦逼？火熱的民辦招生不止孩子遭罪，家長也跟著受罪。

　　最近半年一直會關注杭州的各種升學信息。大概明白了杭州教育環(huán)境的復雜。這點要感謝家長幫里面這么多家長前輩們的經(jīng)驗分享。使我能夠順利的度過前期的無助和恐慌期。看來家長幫要在未來很長一段時間要陪著我和孩子一塊成長了。

　　在這里，我以一個外地人，說一下自己對于杭州教育環(huán)境的一點看法。如有不準確地方，還請家長們指正。

　　一個城市的教育資源的充沛度，很直接的體現(xiàn)在兩個數(shù)據(jù)上：一是學校數(shù)，二是入學人數(shù)。通過這一段時間對杭州教育市場的研究，杭州好的民辦也就那么幾所，公辦小學買學區(qū)房還是超出了我們的經(jīng)濟能力。外來隨遷人員的子女想在杭州讀個小學也是越來越難！

　　真正進入這個環(huán)境之后就發(fā)現(xiàn)了異常：杭州學校很多，但是所有的學校都已經(jīng)被深深的打上了不同的標簽烙印。重點、菜小、普小，公辦、民辦。而且明顯的杭州民辦學校的教學質(zhì)量在家長們的口碑、認知中要好于大部分的公辦。這樣就造成了一種相對的教育資源不足。其實是“優(yōu)質(zhì)教育資源”不足！

　　當出現(xiàn)上述兩種情況時，在杭州上學而且是上小學就開始出現(xiàn)一個新詞“擇校”。以前本來在中高考中才會出現(xiàn)的“填報志愿”一說，竟然在幼升小、小升初就要開始做抉擇了。這樣就造成了一批又一批心神不寧、焦慮不安的家長群體。因為這個階段的孩子還什么都不懂呢，就要面臨各種重大的選擇——所以更多的其實是家長在為孩子做選擇——孩子他們所有的選擇權(quán)少之又少。

　　樓主也不是想要吐槽什么教育不公、社會不公等等，畢竟社會什么時候公平過呢。最近為孩子的入園問題也是腦袋大，最終還是選擇在小區(qū)門口的公辦幼兒園去上學。

　　離家近是最重要的原因，至于能學什么？呵呵，樓主認為，幼兒園是學習做人的，未來有幾十年的時間可以用來學知識，何必急于現(xiàn)在呢。但是在跟周圍家長們聊天中已經(jīng)深深感受到杭州家長們的“深謀遠慮”，幼兒園的好壞直接決定著以后小學的好壞，小學看初中，初中看高中，高中看大學，所以幼兒園不能小看！——說的我竟無言以對。

　　我想絕大多數(shù)的家長其實都是這么一種心理，這就是倒推效應。由此可見，只要中國不改變以升學為目標的人員選拔模式，那么這種情緒的蔓延就不會改變，而且會更加的嚴重。可是反過頭來一想，除了這種模式之外，還有什么模式可以進行替代么？至少現(xiàn)在是沒有的。

　　曾經(jīng)我們的先烈們?yōu)榱酥腥A崛起而讀書，現(xiàn)在的我們?yōu)榱嗣篮玫纳�活而讀書，目標不同但方式?jīng)]錯。啥時候人能像三體星人那樣，出生時可以繼承父母的記憶和知識，到那時可能就不用這么辛苦的“重頭開始學做人”了吧。

　　聲明：本文系家長原創(chuàng)內(nèi)容，未經(jīng)家長幫及幼教網(wǎng)授權(quán)禁止轉(zhuǎn)載！

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