原來，小貓的手環是兩朵向日葵兩朵玫瑰花、兩朵向日葵兩朵玫瑰花很有規律地排列的。(如在第一次操作中有一樣的幼兒可舉手)

　　2、（同時出現另兩只手環圖案，發現一隔二排序和二隔一排序的規律）

　　那小兔和小狗的手環會怎樣排列呢？我們一起來看看！先看小兔的星星手環，這里面的星星是怎樣排列的呀？（兩個大星星一個小星星）哦！小兔的手環是按照兩個大星星一個小星星、兩個大星星一個小星星的規律排列的。

　　那小狗的手環呢？上面有什么？（太陽和月亮），太陽和月亮是怎樣排列的呢？（一個紅太陽兩個藍月亮）原來，小狗的手環是按照一個紅太陽兩個藍月亮、一個紅太陽兩個藍月亮的規律排列的。

　　3、小結：小動物的手環可真美，而且還藏著這么多規律在里面呢！（出現記錄卡）像第一排兩朵向日葵兩朵玫瑰花、兩朵向日葵兩朵玫瑰花兩個隔著兩個的排列就是一種有規律的排序方法；而像第二排兩個大星星一個小星星、兩個大星星一個小星星兩個隔著一個和下面的一個太陽兩個月亮、一個太陽兩個月亮一個隔著兩個的排列都是有規律的排序方法。

　　二、第二次操作，引導幼兒按規律排序，鼓勵幼兒創新規律。

　　1、小動物說，參加舞會前一定得打扮得漂漂亮亮的，他們為大家每個人都準備了一樣裝飾品，看，有漂亮的花環和項鏈，有神氣的領帶和腰帶，要請你用桌子上的材料排列出有規律的花紋，大家愿意嗎？

　　2、在做裝飾品的時候一定要先動動腦筋，你想排列什么規律的花紋呢？可以和旁邊的小朋友商量商量，然后再去排列，好嗎？（幼兒操作、教師指導糾錯）

　　3、先做好的小朋友可以把你的裝飾品給后面的客人老師欣賞一下，說說你是怎樣排列的。（鼓勵幼兒將自己的作品介紹給客人老師。）

　　4、誰來給大家看看你做的裝飾品，說說你是怎樣排列的？（個別幼兒交流，鼓勵新的排序方法）

　　5、小朋友真聰明，做的裝飾品上的花紋排列得又漂亮又有規律，真棒！我們戴上去參加舞會吧！（幫助幼兒帶上，隨音樂自由舞蹈）

　　三、引導幼兒聯想生活中有規律排序的事物，使幼兒感受到規律排序在生活中是無處不在的。

　　1、今天我們做的裝飾品上的花紋顏色都是有規律地排列的，那么在我們的生活中，你還知道哪些東西上是有規律的排列的呢？（幼兒自由講講）

　　2、許老師也帶來了一些圖片，請你仔細看看有什么？一邊看一邊記，它們的花紋或者顏色是怎么排列的？（操作課件：斑馬、斑馬線、毛巾、衣服、地磚、理發店轉燈。根據情況可看兩次）

　　小結：呀！生活中有這么多的東西上的花紋顏色都是有規律的排列的，有了這些圖案，我們的生活更美麗了！

　　四、延伸活動：

　　（出現遞增排序和遞減排序的圖形）你們看，這兩張圖片上的圖案是怎么排列的？（個別說說）這樣的排列有沒有規律呢？有的小朋友說是有規律的，有的小朋友說沒有規律，沒關系，我們可以去問問你們的老師或者爸爸、媽媽好嗎？好，我們回去一起研究研究吧！

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