幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)論文《挖掘農(nóng)村資源優(yōu)勢拓展幼兒學(xué)習(xí)空間》，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　農(nóng)村有取之不盡，用之不竭的活教材，只要充分利用農(nóng)村現(xiàn)有的教育資源，擴展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，農(nóng)村幼兒也一樣能享受到高質(zhì)量的早期教育。

　　一、充分挖掘農(nóng)村自然環(huán)境的教育優(yōu)勢

　　大自然是孕育智慧的源泉，而大自然這所最好的課堂正是農(nóng)村幼兒園獨有的優(yōu)越條件。如：在金秋十月，可組織幼兒去野外觀察，在教師預(yù)設(shè)的“美麗的秋天”、“豐收的秋天”等主題中，讓幼兒爭先恐后地把自己觀察到的、尋找到的告訴老師，還可以采集各種樹葉、花瓣，組織幼兒一起來描畫、粘貼秋天的美景。這樣既有效地完成了教學(xué)內(nèi)容、充實了鄉(xiāng)土教材，又豐富了幼兒的生活，也使他們獲得了廣泛的知識。

　　二、充分挖掘農(nóng)村小學(xué)的教育優(yōu)勢

　　我縣農(nóng)村幼兒園均為小學(xué)附屬幼兒園，因此，可以充分利用農(nóng)村小學(xué)教育資源來豐富幼兒的學(xué)習(xí)空間。一是可以共享農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育資源。網(wǎng)上世界是豐富多彩的，有趣的動畫故事、富于動態(tài)、伴隨音響效果的多媒體課件更能吸引孩子的注意力，會讓孩子目不轉(zhuǎn)睛、在動態(tài)情景中實現(xiàn)師生互動，使教學(xué)更生動形象、具體直觀，給幼兒園教學(xué)增添一道亮麗的風(fēng)景線。二是可以共享場地資源。小學(xué)部的操場、球場、沙坑、花壇等都非常的寬敞，而這些設(shè)施也正是幼兒園不可或缺的。我們選擇與小學(xué)部錯開使用各項場地資源，讓幼兒能更自由、愉快地玩耍，享受室外活動帶來的喜悅。

　　三、充分充分挖掘家長的教育資源

　　農(nóng)村幼兒家長有的是修車能手，有的是種植能手，有的是養(yǎng)殖能手，有的是編織能手，有的會刺繡，他們不同的知識水平和職業(yè)背景都為幼兒園提供了豐富的教育來源。因此，可帶孩子去參觀他們的工作場所，觀看他們的勞動，請他們作介紹。還可以把家長請進幼兒園向小朋友做生動、形象的講解，讓幼兒在生活中感知、發(fā)現(xiàn)、捕捉新信息，為幼兒創(chuàng)造自由地看、說、想的機會，鼓勵和支持幼兒“學(xué)會學(xué)習(xí)”。

　　農(nóng)村的教育資源應(yīng)該比城里的更為豐富，更為廣泛，更加貼切生活，也更加直觀形象。讓我們盡情的挖掘和利用所有的教育資源，把我們農(nóng)村的孩子培養(yǎng)成創(chuàng)新型的全面發(fā)展的一代新人。

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