幼教網整理了關于幼兒園小班音樂游戲教案：羊羊的游戲，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

　　設計思路

　　喜羊羊和灰太狼是孩子們喜歡的動畫形象，以它們為游戲角色設計音樂游戲是幼兒樂于接受的，更易于引領孩子們進入音樂游戲情境之中，在愉悅的氛圍之中復習鞏固相關知識，培養幼兒的自控能力。

　　活動目標

　　1．幫助幼兒鞏固對基本形象符號實值的認識(四分、八分、空拍)，認識新符號。

　　2．引導幼兒在活動中按要求控制自己的行為。

　　3．積極參與活動，體驗游戲的快樂。

　　活動準備

　　《喜羊羊和灰太狼》片頭音樂、羊羊頭飾、小花鈴、小花傘；活動場景——地板塊拼成的小路、4個小拱門(山洞)、青青草原；協作教師扮演的花鈴姐姐與灰太狼。

　　活動過程

　　1．教師引導幼兒自然地在《喜羊羊和灰太狼》的音樂中走入活動場地，進入游戲的情景。

　　在《喜羊羊與灰太狼》歌曲音樂的伴奏下教師扮演的村長與幼兒扮演的羊羊愉快地走過“小路”，鉆過“山洞”，來到“青青草原”。

　　2．小花鈴的游戲。

　　(1)羊羊們自然地坐在草地上。出現美麗的花鈴姐姐，以給羊羊送禮物——小花鈴、請羊羊和小花鈴玩游戲的情節吸引幼兒的興趣。

　　(2)花鈴姐姐出示小花傘，自然地介紹小花傘的使用方法。

　　①引導幼兒學會看形象符號，拍奏出相應的節奏

　　| x0 | x0 |

　　| x x O |x x O |

　　②認識新形象符號“≈ ≈”及“≈”(晃動小花鈴散響聲音符號)。

　　| X≈| X≈|

　　| XX | ≈≈|

　　(3)引導鼓勵羊羊隨音樂合節奏地拍奏小花鈴，與花鈴姐姐的小花傘一起玩游戲——讓小花鈴跳好看的舞，唱好聽的歌。

　　(4)花鈴姐姐表揚聰明的羊羊；羊羊與花鈴姐姐告別。

　　3．喜羊羊和灰太狼。

　　(1)插入灰太狼的聲音(協作教師扮演的灰太郎出現在活動室一角)：“我是灰太狼，今天我要來抓羊，還要搶走所有的小花鈴。我一定要抓住你們!哈哈哈……”

　　(2)村長提出問題：“灰太狼來了，我們怎么辦”——引導羊羊們知道遵守規則：灰太狼來時原地不動，不出聲音，把小花鈴藏好；灰太狼走了再站起來玩。

　　(3)在音樂伴奏下原地游戲一次，提醒羊羊們遵守游戲規則，不被灰太狼抓走。

　　(4)在音樂伴奏下離開草地，做四散走游戲。以灰太狼抓走了一只羊羊為新情節，鼓勵羊羊們勇敢地在灰太狼睡覺時輕輕救回小伙伴。

　　(5)以灰太狼垂頭喪氣地離開自然地結束。村長：“今天我們羊羊真棒，和花鈴姐姐玩游戲，還勇敢地救回了小伙伴。現在天快黑了，我們帶著小花鈴回村吧!在音樂的伴奏下村長帶領羊羊們鉆過“山洞”，走過“小路”，自然愉快地離開活動場地。

 

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