3、自由朗讀：可以大聲朗讀，也可低聲吟唱，注意朗讀要求模仿示范朗讀把詩歌讀通、讀懂。(兩分鐘)

　　4、跟讀：放示范朗讀學生小聲跟讀兩遍，體會詩歌的韻律。

　　5、匯報朗讀：找3人單獨朗讀，及時指導評價。

　　四、重點分析：

　　1、請快速把詩朗讀一遍，然后討論一下你在詩中都看到了什么？在哪里看到的？從詩中看到了什么？(草地、天空、蒙古包、牛羊等)

　　師：我們看見了天空，是什么樣子的呢？(生：蒼蒼及時板書)

　　師：還能看到草地，又是什么樣子的啊？(生：茫茫及時板書)

　　師：這蒼蒼的天空、茫茫的草地，看上去顯得怎么樣？

　　生：很大、望不到邊等順勢總結板書：遼闊無邊

　　還能看到什么？牛羊風吹過來草低下頭看見了許多牛羊

　　草怎么樣？茂盛牛羊怎么樣？肥壯板書：茂盛肥壯

　　回頭再看一看，天空、草地是什么狀態的景物描寫？靜態描寫

　　草低、見牛羊呢？動態描寫動靜結合的寫法

　　詩中有靜有動，形成了一種動靜結合的美，使詩顯得有生氣，今后同學們在寫作的過程中也要多運用這種寫作方法，這樣我們的作文會寫得更好。

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