二.大家共同制作豐富的輔助材料，激發幼兒構建興趣，豐富創新思維。

　　首先，根據幼兒形象思維特點，在日常生活中我們組織幼兒收集各種建筑圖片、照片、書等材料，供小朋友們欣賞、觀察，使小朋友對一些建筑物的結構特點有了感性認識，為建筑活動提供了素材，為再創造做充分的準備。例如有些小朋友在搭積木時，時常去看看圖片、看看書，找點靈感或是查查資料。過一會兒，他們搭出的建筑物既有模仿的部分，也有創造的部分，構成自己獨特的建筑風格。

　　其次，我們經常和小朋友一起利用各種廢舊材料制作出許多輔助材料，如各式貼畫、色塊數字等。這些材料的投放，使建筑游戲不再是一個單純的堆砌游戲，而成為有主題、有創造、有變化的復雜活動了。例如：以"我的家真美麗"為主題的游戲中，我們先引導小朋友們談自己家附近的各種游樂場、商店、超市等設施，同時在建筑區里投放了大家一同制作的各式屋頂、招牌、數字牌、秋千、滑梯、果樹、草坪等材料，然后，我們在建筑區搭建了一幢孤零零的住宅樓，引導小朋友美化這里的周圍環境，小朋友情緒高漲，思維活躍，他們搭建出各種高大漂亮的住宅樓，還貼上了樓號，裝上了漂亮新穎的"窗戶"、"門"，（小朋友們用油畫棒先畫在紙上，再剪下貼在積木上）在住宅樓的附近搭建出幼兒園、醫院、超市、公園、停車場等建筑。通過給這些建筑物掛招牌，小朋友們還認識許多字，培養了小朋友們認識漢字的興趣。在搭建中，我們還注意引導小朋友們怎樣美化環境，小朋友們結合自己的生活經驗，在"小區"里種上各種綠樹、鮮花，在"樓房"周圍鋪上綠油油草坪，擺上路燈、亭子、長椅、垃圾筒等公眾設施。在老師的不斷啟發引導下，小朋友們搭建小區環境新穎漂亮、別具一格，充分顯示出小朋友們獨特創造力。
 

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看