一、說設計思路；

　　對于大班幼兒來說，1到5的數字都是認識的，但對對于它們的相鄰數不是很熟悉，如2的相鄰數是1和3、3的相鄰數是2和4等等。為了學習5以內的相鄰數，我特地設計了這次活動，依次來培養幼兒的交往能力、想象力和專注力。

　　二、說活動目標：

　　活動目標是教學活動的起點和歸宿，對整個活動起著導向的作用，根據綱要的要求，我把本次目標定位于；

　　1.能發現比一個數多一少一的數初步理解相鄰數的含義

　　2.知道5以內1除外的任何一個數與前后兩數之間的關系

　　3.樂于參與數學活動，體驗活動的樂趣。

　　根據目標我把本次的重點定位于；能發現比一個數多1和少1的數。難點；找出相鄰數和中間數。

　　三、說活動準備；

　　活動準備是為了完成具體活動的目標而服務的，本次活動我做了以下準備工作；

　　1、1-5的數字卡片，點卡。

　　2、新房圖一字排開五間連在一起，

　　3、幼兒操作材料。

　　四、說教法與學法、

　　新《綱要》指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者、引導者、合作者。活動中力求形成合作探究式的師幼互動。因此，本次活動我主要采用了直觀演示法、問題探究法、講述法進行教學。而幼兒則運用欣賞法、發現法、操作法進行學習。與此同時，我們通過同伴間的互補學習、師幼合作的方法，共同學習，體現了以幼兒發展為本的理念。

　　五、說活動過程：

　　本次活動我大致分為五個部分(一)游戲引出小客人、(二)數字住新房（三）找鄰居（四）幼兒操作（五）結束部分；活動中我遵循了循序漸進、層層深入的教學原則，把找大鄰居和小鄰居作為突破口，讓幼兒自主探索，找相鄰數，一步步完成目標。具體流程如下；

　　（一）、談話導入，出示數字寶寶。

　　1、情景導入，激發幼兒興趣。

　　教師；今天，又到了數學王國的時間。我從王國里請來了幾位小客人。你們想看看是誰嗎？

　　（設計意圖；通過情景導入，巧妙地引出數字寶寶。）

　　2認識數字寶寶，并拍手歡迎。

　　（設計意圖；通過認識數字寶寶，并讓幼兒用拍手的方式歡迎它們。幼兒興趣更濃。）

　　（二）、住新房從小到大排列。

　　1、數字住新房。

　　教師：這些可愛的數字寶寶看到別人都住上了新房，他們也想住新房。于是，老師昨晚連夜設計了一張新房圖。

　　（1）你們看房子漂亮了嗎。那一共有幾間房你們怎么知道的，從那邊數的.

　　（2）要從左往右數，那么第一間給哪個數字寶寶呢？

　　(3)幼兒操作教師表揚。

　　（設計思路；巧妙地過渡，引導幼兒將1-5的數字寶寶住新房，同時利用數房間的方法，讓幼兒了解從左往右數數的概念。）

　　2、點卡住新房，

　　（1）我也要住新房，我也要住新房小朋友你們愿意幫她嗎？

　　（2）為什么要這樣放呢？

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