[說教材及設計的思路]《水是寶中寶》是山東省素質教育教材中班科學上的一節活動課。水是生命之源，人類生活、動植物的生存以及生產建設等等都離不開水更離不開淡水。選取這節活動課對幼兒進行教育是針對現在水資源貧乏，水污染嚴重的情況對幼兒進行節約用水的教育。因此設計這節課的理念是通過學習這節課讓幼兒知道不節約用水，不保護珍貴的水源，甚至往清水源中投放污水、亂丟垃圾、污染水源，或者破壞河堤和梯田造成江河水土流失，那么“世界上的最后一點水將是人的眼淚”。

　　［說目標與準備］

　　活動的目標有三個方面：

　　一、知道水是生命之源，人類生活和動植物的生存都離不開水。

　　二、了解水資源的珍貴，懂得在日常生活中自覺節約用水。

　　三、引導幼兒通過小實驗活動，發現水的性質。

　　重點：人類生活和動植物的生存都離不開水，了解水的珍貴及節約用水。

　　難點：通過小實驗活動，發現水的性質。

　　準備：小實驗用的小瓶、顏色、醋等若干，淡水資源的錄象或課件，兒歌錄音帶。

　�。壅f教法與學法］

　　教師枯燥的說教會讓幼兒膩煩。靈活的運用各種教學方法，會使幼兒感到上這節活動課有意思，愿意學，積極的去接受知識，讓幼兒和教師互動，成為上這節活動課的主體。這樣要達到的效果比幼兒被動的接受更容易掌握知識，也能更好的應用到各科的教學中。

　�。壅f過程］

　　每節課學習的過程是非常重要的環節，也是教師對教材的理解和活動設計的很重要的體現和實現的過程，根據教材的內容和幼兒的接受能力，把教學的過程分四部分去完成。

　　1、用提問導入--引發幼兒對水的興趣幾個問題是從幼兒感興趣的幾個問題入手：

　　(1)你最渴的時候，首先想到什么？

　　(2)你手臟的時候，想到怎么辦？

　　(3)媽媽下面條的時候，首先將什么倒進鍋里？

　　(4)你喜歡玩水嗎？為什么？

　　教師提問時一環扣一環，幼兒從回答問題到提出問題，從提出問題到尋找解決問題的途徑，都表現積極主動真正引發了幼兒發自內心的興趣。

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