確立半日文化為園所發展基石。2010年3月份，在張小紅處長的親自安排下，園長有幸到了北京師范大學實驗幼兒園掛職學習一個月，黃珊園長、杜軍園長的精心指導、北師大幼兒園的半日文化，深遠地引領了六幼的發展。幼兒園工作紛繁復雜，但和幼兒生命質量息息相關的就是半日質量，因為幼兒的生命是由無數個半日連接而成，而帶好每個半日要教師付出一定的心志、體力和智慧。不同的教師帶出的半日特點也大不相同，所以，帶出高質量的半日將是一名教師在專業化發展之路上永無止境的追求。提高保教質量換言之就是提高半日質量。基于以上認識，“打造半日文化，把常態半日做到極致，不斷提高幼兒生命質量”，被確立為密云六幼發展的基石。

　　建立多維長效機制，全面營造半日文化氛圍。“打造半日文化，把常態半日做到極致，”說起來都不容易，因為，它需要每一個教師的師德、師愛、師能、師技都達到一定的水準。做起來，一定更難。但是，只要園所把每一名干部教師引領到深愛幼教事業、深愛每一名幼兒當中來，干部教師就會自覺地把這一目標作為崇高追求。就一定會逐步實現。密云六幼建立教師、干部、幼兒、家長多維長效機制，全面營造半日文化氛圍。第一、九月份班長獻半日，三月份教師獻半日。搭臺唱戲，筑起展臺，盡展半日魅力，激發教師探索精神。第二、干部常態巡班制。密云六幼把常態半日活動的質量作為奠基工程來抓，注重過程管理。嚴格執行干部管理工作常規，加大常態工作現場指導力度，全面掌握教師常態工作質量，及時進行反饋，加強跟進指導，保證保教常規的執行到位，在規范、精細化的管理中，提高半日質量。第四、每學期評選常態過硬教師，強化園所價值取向，使常態過硬教師成為園里最受尊重的教師。第五、每學期開展家長開放日，使家長分享班級半日文化。第六、每學年評選幼兒喜歡家長滿意教師。在這樣的半日文化營造下，每天帶出自然流暢、自主有序、又促進幼兒生動活潑地發展的半日，成為教師們不懈的追求。密云六幼半日文化已初見端倪，兩名教師參加密云縣半日評優全部獲一等獎，其中，郎雪亭在本學年代表密云縣參加北京市半日評優榮獲北京市二等獎。

　　第六幼兒園建園三年來發展脈絡如下：在建園10個月（即2010年4月30日），順利通過了北京市一級二類幼兒園驗收。2010年5月，驗下一級二類園后，全體教師達成共識，緊抓機遇，乘勢而上，創建北京市一級一類園。建園1年10個月（即2011年6月10日），順利被評審為北京市一級一類園，專家們高度評價園所師幼關系和諧融洽、幼兒生動活潑、發展水平良好，教師工作精進。2010年12月獲密云縣語言文字示范園。2011年6月被評為北京市早教示范基地。2011年6月份，在全縣23個公立園評比中，六幼獲2011年全縣綜合辦園績效考核一等獎的第一名，教育教學質量獎一等獎第一名。2011年6月，武曉穎、郎雪亭參加密云縣半日評優都獲得一等獎。其中，郎雪亭代表密云縣參加北京市半日評優，榮獲市級二等獎。2012年骨干教師由建園時的只有2名園級骨干發展為園級骨干3人，縣級骨干3人，市級骨干1人。2012年幼兒園被全國教育學會授予“全國百優學校”稱號。2012年6月，被評為密云縣爭先創優先進黨支部。

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