主題說明：

　　再過半年，大班孩子就要邁進小學的大門，實現基礎教育階段的第一次轉折，時間已經很“近”了。就孩子而言，小學畢竟是一個陌生而又富有誘惑力的地方；就教師而言，面臨的則使如何為孩子解除疑惑，如何滿足孩子熱切的期望，并從身心發展的許多方面為他們進入小學做好充分的準備，實現從學前教育到小學教育的順利過渡。

　　在這一主題活動中，教師需要適時適宜地為幼兒創設環境，給幼兒大膽表述自己內心想法的機會，為他們入小學做好良好的心理準備。同時，需要在活動中運用生動的形象和故事，讓幼兒發現自己的不良習慣并及時糾正，培養幼兒的堅持性、合作精神、規則意識、自我服務等能力，養成良好的行為習慣，為將來走進小學奠定基礎。

　　環境創設：

　　1、墻面創設“問題樹”，幼兒用繪畫的形式表現自己想了解的有關小學的問題。

　　2、墻面創設“我眼中的小學”，幼兒將自己對小學的印象畫出來。

　　3、活動室可創設一個“向往角”引導幼兒運用多種材料表現小學校園，喚起幼兒對小學的向往。如：結構材料、大小紙盒及輔助材料等。

　　4、墻面布置幼兒與家長共同設計制作的“好苗苗”章。

　　家園共育：

　　1、家長可有意識地布置孩子做一些力所能及的事，以培養孩子的任務意識。

　　2、告知家長為孩子入學準備所需培養的習慣，以便配合教育。

　　3、雙休日督促孩子試著按作息表有規律地生活。

　　4、家長與孩子合作，用掛歷紙做兩至三根紙棒。

　　5、收集超市和餐館的部分用品。（如：飲料罐、食品袋、糖果盒等。）6、家長與孩子一同設計并制作一個：好苗苗“章，參加班里的布置與評選活動。

　　區域活動：

　　生活區：

　　1、提供書包、大小不同的書和本子、鉛筆盒、鉛筆、橡皮、尺等學習用品，讓幼兒嘗試分類并有序地整理書包和學習用品。

　　2、繼續辨識自己和同伴的名字。

　　美工區：

　　1、提供彩泥、牙簽、樹葉、墊板等材料，引導幼兒進行與主題內容相關的泥工活動。

　　2、引導幼兒制作《犟龜》的連環圖書。

　　語言區：

　　1、提供角色頭飾，幼兒進行故事表演。

　　2、配對游戲：提供漢字卡片和相應的實物，讓幼兒認字配對。

　　益智區：

　　1、提供各類棋，讓幼兒自由結伴下棋。培養幼兒做事的堅持性。

　　2、提供長短不一的絲帶、麥管、紙盒、繩子等物，讓幼兒進行測量。

　　3、提供迷宮圖，讓孩子嘗試走迷宮。
 

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