數學：漂亮的果葉項鏈

　　活動目標：

　　1．嘗試運用3－4種物體進行間隔排序。

　　2．探索間隔排序的規律。

　　3．注意傾聽、接納同伴間多種排序的方法和策略。

　　活動重點：運用3－4種物體進行間隔排序。

　　活動難點：能掌握間隔排序的規律。

　　活動準備：

　　1．教具：有間隔圖案排列的圖片或實物，3種果葉交替排列穿成的門簾，梧桐樹葉、銀杏樹葉、楓樹葉、柳樹葉3種圖案人手若干，透明膠、粘好雙面膠的底板。

　　2．幼兒用書第7頁《動物圖卡》中“穿項鏈底板”、第13頁《實物卡、數卡、符號卡》、第15頁《實物卡》、第27頁《分馬夾》、第28頁《分分合合（一）》。

　　活動過程：

　　（一）觀察欣賞日常生活中有規律的圖案紋樣。

　　1．引導幼兒觀察欣賞有間隔圖案的圖片及實物。

　　教師：這些物品上都有什么？（兩個圖案的有規律的排序）這些圖案是怎樣排列的？他們有什么規律？幫助幼兒總結出相應規律1212、122、112、121等。

　　2．引導幼兒遷移生活中的經驗。

　　教師：你還在哪些地方見過有間隔排列規律的物品？請幼兒自由討論并說說，老師和小朋友共同記錄怎么拍的規律。

　　（二）觀察實物門簾，發現物體排列的規律。

　　1．教師出示用3種物體有規律的交替排列穿成門簾。

　　教師：門簾是由哪些物品穿成的？

　　2．引導幼兒觀察并說出物體排列的規律（ABC、ABC）

　　教師：這3種物體是如何排列的？

　　（三）嘗試運用3種樹葉圖案進行間隔排序。

　　1．教師：這里有3種圖案，看看都是些什么圖案？

　　2．同伴之間相互交流各自的排列方法。

　　3．師幼討論：你能用這3種圖案設計出一條漂亮的項鏈嗎？你想怎么有序地排列3種樹葉呢？

　　4．請個別幼兒嘗試將3種物體進行間隔排序。

　　5．引導幼兒發現間隔排序的規律。

　　教師：這3種物體是怎樣間隔排序的？

　　討論：是否還有其他不同的間隔排序的方法？可以怎樣排列？

　　（四）幼兒分組操作活動。

　　1．完成樹葉項鏈。

　　教師：請用3種樹葉有序的排列成一條漂亮的樹葉項鏈。

　　2．完成水果項鏈。

　　教師：請用3-4種水果有序地排列成一條漂亮的水果項鏈。

　　3．完成給蘋果連線。

　　教師：用線條將左右兩邊的蘋果相連，使每排的蘋果數目都為5。

　　（五）活動評價：

　　展示幼兒的活動結果，引導幼兒相互學習同伴的不同策略。

　　活動延伸

　　在數學區提供各種圖案，讓幼兒運用3~4種圖案進行間隔排序。

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