雖然我認同這個理念，但這么頂真地作為一項功課，我感到這個要求很無聊，甚至有些變態。

　　回去后，我一邊叮囑兒子，要在二年級時完成這個任務，一邊在公司里私下對中國同事吐槽日本學校這個制度。

　　可是，一個來日本15年的上司卻拍拍我的肩膀說：“林剛，你錯了。其實這個功課對于任何人的一生來說都是很重要的。你在兒時就學會了交朋友，擁有了結交朋友的能力，那么你的朋友會越來越多。這些兒時的朋友長大后不可能都在一個領域發展，所以，你就擁有了一個資源豐富的人脈圈。”

　　說到這里，上司嘆了口氣說：“林剛，就算放下我剛剛說的那種長遠的打算來說，你想一下，在來日本之前，你的兒子每天放學后會做些什么？無非是寫作業，看電視，或者一個人玩游戲。而現在呢，我估計每天都會有人去找他一起出去玩耍。如果你仔細觀察的話就會發現，他現在比以前應該要快樂得多。這就是友情的力量，起碼讓他擁有一個快樂的童年。”

　　這就是日本人所實行的教育。在他們眼中，一年級的孩子，必須有這么一門功課——學會交朋友，而且，是最重要的一門功課。

　　朋友是每個人生命中最為寶貴的財富之一。對許多人來說，一生中最溫暖、最持久的友誼都是在童年時代建立的。許多孩子都會找到一個或幾個與自己同悲同樂、共度童年的小伙伴。

　　不過媽媽們常犯的一個共同錯誤是，總認為孩子會自然而然地找到自己的朋友，所以就對孩子交朋友的現狀聽之任之了。其實孩子在結交朋友的初期，可能會面臨各種各樣的困難，他們非常需要你給予適當的指點和幫助，雖然媽媽不能也不應該控制孩子的全部社交活動，但是一定要在必要的時候為孩子交友牽線搭橋。

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