案例分析：

　　教師的指導：

　　1、教師充分尊重幼兒，以幼兒為主體。本案例中，當老師發現孩子無所事事的時

　　候沒有指定孩子去某個區域玩，而是征詢孩子意愿的情況下，問他是不是愿意去

　　表演區做個小觀眾。

　　2、教師介入的適宜性。當孩子們不知道表演什么節目的時候，教師能夠適時的引

　　導孩子，鼓勵孩子。

　　3、結合當前的主題，鞏固孩子學到的內容。在表演區中，教師以動作的方式引導

　　孩子表演近期主題中學到的歌曲，讓孩子能夠鞏固歌表演的內容。

　　4、充當觀眾，讓孩子更自信。教師坐著做一名觀眾，并拍手表揚孩子的表揚，讓

　　原本較內向的孩子也大膽表演起來了。

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