設計意圖：

　　2007年10月24日，我國第一顆繞月探測衛(wèi)星“嫦娥一號”成功發(fā)射。在組織中班幼兒觀看發(fā)射實況后，孩子們每天都津津樂道談論“嫦娥一號”，看到他們對人類的飛天夢想興趣如此濃厚，我抓住這個難得的教育契機，開展了《會飛的火箭》這一科學活動。通過給幼兒準備充足的材料，引導幼兒動手擺一擺、試一試，動腦想一想，激發(fā)幼兒熱愛科學、探索科學奧秘的欲望，逐漸學會一些實際的操作能力，獲得早期科學經(jīng)驗。

　　活動目標：

　　1、通過幼兒與材料的互動，鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家，感知空氣的存在。

　　2、嘗試探索火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時用力大小的關系。

　　3、激發(fā)幼兒探索科學的興趣，體驗探索活動帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　自制火箭、雪碧瓶與幼兒人數(shù)相同，PPT一個，圖片2張。

　　活動過程：

　　1、談話引題，結合課件的播放，激發(fā)興趣。

　　今年的10月24日，我們中國第一顆繞月探測衛(wèi)星“嫦娥一號”發(fā)射成功，小朋友想不想再看看發(fā)射過程？(想)你們要仔細看看，衛(wèi)星是怎樣飛上天的？(播放PPT)

　　2、第一次操作后提問，引發(fā)幼兒思考。

　　師：今天教師也帶來了許多枚自己做的火箭(出示并介紹火箭、瓶子助推器)。小朋友們每人拿一枚火箭、一個瓶子助推器玩一玩、試一試，想辦法讓自己的小火箭飛起來。

　　幼兒操作、探索，教師巡回指導。

　　(1)你們的小火箭飛起來了嗎？

　　(2)你是怎樣讓小火箭飛起來的？

　　(3)為什么我們一拍瓶子，小火箭就能飛起來？

　　(4)小實驗：瓶子里的空氣。

　　小結：原來在我們的瓶子里裝有許多空氣寶寶。我們一拍瓶子，空氣寶寶被擠出來了。出來的空氣寶寶推動火箭，火箭就飛起來了(附動作，結合圖片)。

　　3、第二次操作師：小朋友們再去試一試，想辦法讓自己的小火箭都能飛起來。

　　4、第三次操作引導幼兒探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時用力大小的關系。

　　師：剛才我們的小火箭都飛起來了。

　　老師發(fā)現(xiàn)有的小火箭飛得很高很高，有的小火箭飛得低低的，這是為什么呢？請小朋友再去玩一玩、想一想，試試怎樣讓小火箭飛得高？怎樣讓小火箭飛得低？

　　師：你是怎樣讓小火箭飛得高的？又是怎樣讓小火箭飛得低的？

　　幼兒再次帶著問題操作、嘗試。

　　小結：當我們很用力地拍打瓶子時，里面就出來很多空氣寶寶。這些空氣寶寶推動火箭，火箭就飛得高；當我們輕輕拍打瓶子時，里面的空氣寶寶出來得少，火箭就飛得低。

　　活動延伸：

　　剛才，小朋友都讓自己的火箭飛上了天高不高興？(出示瓶蓋)如果我們蓋上瓶蓋，小火箭還能發(fā)射嗎？請你試一試。

　　活動反思：

　　幼兒對科學經(jīng)驗的吸取和積累、認知結構的建立、技能方法的學習，都不是在一次科學活動中就能完成的，而是通過點滴的逐漸積累。不同角度、多樣化的科學活動，將使幼兒科學概念的內涵不斷得到補充，外延不斷得到擴展，知識得以遷移和運用，能力和方法得到不斷鍛煉和發(fā)展。因此延伸部分的設計，教師采用留疑的方式，出示一個瓶蓋，給他們留下一個想像、探索的空間，激發(fā)他們繼續(xù)進行科學探索的興趣。
 

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看