4．悄悄話屋是幼兒發(fā)泄消極情緒、調(diào)控情緒的渠道。

　　哲哲因?yàn)樵谶x舉班花的活動(dòng)中，自己推選的向日葵花沒(méi)有被選上而哇哇大哭。老師和小伙伴都紛紛安慰他，他卻撅著嘴，不愿意參加接下來(lái)的游戲。因此，老師讓哲哲到“情緒小屋”(悄悄話屋的另一種叫法)里坐一坐，“情緒小屋”里張貼了各種表情的情緒臉譜，還有一些畫(huà)著恰當(dāng)?shù)那榫w表達(dá)方式的圖片。哲哲懷抱著毛絨玩具，一個(gè)人獨(dú)自坐著，嘴里嘟噥著什么。過(guò)了一會(huì)兒，哲哲躺了下來(lái)，把毛絨玩具壓在身體下面，兩只腳咚咚咚地拍打放在身體下面的軟墊……過(guò)了不久，哲哲走出“情緒小屋”，對(duì)老師說(shuō)：“老師，我沒(méi)事了，我要和你們玩游戲。”他笑著和小伙伴們玩起了游戲。在悄悄話屋里，幼兒可以大膽表露自己的情緒，特別是消極的情緒，可以放松地哭泣、喊叫，敲打軟墊……消極情緒在這里得到了發(fā)泄，不良情緒得到了調(diào)控。

　　5．悄悄話屋是幼兒和小伙伴化解矛盾、和諧相處的港灣。

　　令令和毅毅是好朋友，可是今天卻因?yàn)楸荣惤Y(jié)果的輸贏而爭(zhēng)吵起來(lái)，兩人爭(zhēng)吵得面紅耳赤誰(shuí)也不服誰(shuí)，還差點(diǎn)打了起來(lái)。老師把他倆領(lǐng)進(jìn)了悄悄話屋，令令和毅毅坐了下來(lái)。老師對(duì)他們說(shuō)：“你們倆先在悄悄話屋里呆一會(huì)兒吧，如果想跟對(duì)方說(shuō)話，聲音必須輕和、溫柔。”令令和毅毅聽(tīng)了老師的話點(diǎn)點(diǎn)頭。老師說(shuō)完話就走了，悄悄話屋里只剩下令令和毅毅。一開(kāi)始，他們互相不理睬對(duì)方，誰(shuí)也不說(shuō)話。過(guò)了一會(huì)兒，兩個(gè)小朋友都開(kāi)始東瞧瞧、西看看，他們的目光碰在了一起，你看到了我，我看到了你，“撲哧”一聲，兩人都忍不住笑了起來(lái)。這一笑，化解了矛盾，令令對(duì)毅毅說(shuō)：“好吧．算你們贏了，下次再比賽。”毅毅也說(shuō)道：“我下次不笑話你們了……”就這樣，兩個(gè)好朋友在悄悄話屋里重歸于好了。此時(shí)的悄悄話屋是和平、友好的小屋，在這里，幼兒彼此尊重，說(shuō)話語(yǔ)氣溫柔、舒緩，能嘗試采用友好的方法解決同伴間的問(wèn)題。

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