關于國際教育，很多家長有疑問，到底好在哪呢?本文從一點詳細講述國際教育和國內教育的差別，希望對大家有所幫助!更多英語相關問題，請訪問勵步英語。

　　國內教育和國際教育，走的是兩條不盡相同的路徑。我們僅用詞匯量這一個指標來看看兩條路上的差距在哪里。

　　根據我們國家的新課標，小學畢業、初中畢業、高中畢業，英語程度分別達到第2,5,8級，我取上限，對應的詞匯量是700,1600和3500。而母語國家的孩子，比如美國的孩子，五歲上小學，這時他已經具備了2500-5000的詞匯量了。

　　當然，這些基本上都是聽力詞匯，也就是說能聽懂的詞匯量。有很多詞他們還不會在口語中應用，寫就更談不上了。很多美國小孩都是小學以后才學書寫的。但是我們還是要正視這個問題：我們高中畢業孩子的英語詞匯量，可能還不如美國5歲孩子。

　　那美國的高中生同齡人呢?他們的詞匯量要在10000-15000，并且相當一部分詞匯是可以運用在學術場景中的，是可以作為學習工具來使用的。而我們高中生的3500詞，則大多數都在日常生活的范疇內。那么問題來了，有著3500生活用詞的中國高中畢業生來到了美國，和擁有15000包含著生活和學術詞匯的美國高中畢業生在同一所大學成為了同學，修習同一門課程，比如說，市場營銷。他們需要在有限時間內閱讀幾寸厚的、需要15000-20000詞匯量的英文專業書籍，寫幾千字的課后作業，花幾十個小時與同學做案例討論，在課堂上向所有師生做幾十分鐘的課業報告，寫幾萬字的結課論文。

　　我們的中國留學生們可以達到和美國孩子一樣的程度嗎?可以和他們在同一水平線上競爭嗎?畢業后在職場上可以和他們一較高下嗎?

　　本文摘自樸明華老師《國際化教育背景下的少兒英語學習路線圖》講座。

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