- 全國站
來源：勵步英語 作者：勵步英語 2016-08-04 11:33:10
今天收到家長幫的問答推送，一位家長想找到可以幫助她高三孩子的快速提高聽力的方法。
更多英語聽力問題，請?jiān)L問勵步英語。
這個問題說簡單就簡單，管它是否能真正解決她孩子的問題，給她一個方法慢慢去練吧。但要說難，也的確難，因?yàn)橐诔鏊犃Σ缓玫恼嬲颍缓笥嗅槍π缘慕鉀Q才能提高。打個比方來說，聽力不好是一種癥狀。我們需要去挖掘癥狀背后的病因，才能有效解決孩子的問題。并不是所有的發(fā)燒都是因?yàn)楦忻埃绻∫蚴且驗(yàn)閭诎l(fā)炎，而我們一直在給孩子灌感冒藥，這病就沒法治。
簡單講，所謂的聽力不好，有以下幾種表現(xiàn)形式(以聽力的最小單位，單詞，來舉例)
1、聽讀音能寫出單詞拼寫，但是卻反應(yīng)不過來意思。比如我聽到了trim，也寫得出來trim，卻并不知道這是什么意思。
這說明雖然不知道是什么意思，他知道英文拼讀規(guī)則，能夠根據(jù)讀音寫出單詞。如果只是幾個詞的話還不要緊。如果經(jīng)常出現(xiàn)這種情況，就會影響孩子對聽力內(nèi)容的理解。很多情況下，這跟我們背單詞的不良習(xí)慣有關(guān)系。很多同學(xué)都是一邊讀一邊在紙上一遍遍地練習(xí)拼寫，而忽略了對于詞意的記憶。
建議：科學(xué)背單詞，音、形、意三個都不能少。
2. 聽到單詞能理解它的意思，但是卻寫不對。這說明他知道并理解這個詞的意思，但是拼寫總是出錯。這本質(zhì)上不是聽力的問題，是答聽力題時的拼寫問題。
建議：背單詞時多關(guān)注單詞的拼寫。
3. 如果單詞寫出來他認(rèn)識并且理解，但是聽的時候就不懂了。這說明他并沒有把這個詞匯轉(zhuǎn)化為聽力詞匯。或者，他在背單詞的時候把讀音背錯了，導(dǎo)致聽到正確讀音的單詞時，他已經(jīng)無法和記憶中的那個詞進(jìn)行匹配。
建議：把高中所有單詞從頭到尾對照音頻過一篇，重點(diǎn)糾正錯誤的單詞的記憶。
4. 音、形、意三個都不行，問題反而簡單，就是純粹的詞匯問題。用正確的方式來背單詞就可以了。
5. 音、形、意三個都OK，怎么會有聽力問題呢?這種情況，一般是單獨(dú)聽這個單詞他識得，但是一旦放到句子中或者文章里就聽不出來了。有可能因?yàn)椋郝犃Σ牧纤俣忍旄簧希瑔卧~放到句中后被連讀、略讀或者弱讀了。
解決這一切的辦法都是多聽多跟讀，到什么程度呢?就是你滯后于語音一秒鐘，以相同的速度和相同的發(fā)音方式把整段話跟讀下來，當(dāng)語音停止一秒鐘以后你也相應(yīng)跟讀完停止。當(dāng)然，最初的時候可以從跟讀句子開始。慢慢的擴(kuò)展到兩句話、三句話甚至更多。
這個辦法極好用，可以解決聽力中大部分因?yàn)樗俣群驼Z音變化現(xiàn)象而造成的問題。同時，也可以非常有效地糾正和提升口音。
找對癥結(jié)，對癥下藥，這就是最快的方法。
本文由樸明華老師整理發(fā)布，未經(jīng)允許，不得轉(zhuǎn)載。
相關(guān)推薦：
小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題
盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號
歡迎使用手機(jī)、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看
