教學不能書本化，她說，“作為育人者，我們要采取適當方法將學生所學國學經典的知識和思想義理等運用到他們的生活之中，變成他們的生存生活方式之一，沉淀成他們觀察、理解世界的一種方式，從而真正做到學以致用。”

　　校本課程《弟子規》進入課堂以來，許多學生都能夠用《弟子規》來要求自己，昔日的頑童學會了“朝起早，惜此時”，動輒揮拳頭的學生也學會了“言語忍，忿自泯”。

　　圍繞“健康第一崇尚運動”的主旨，編寫了體育系列校本教材，更加突出“快樂健身”的理念：低年級《趣味運動快樂健身》，中年級《陽光體育快樂健身》，高年級《傳承射藝快樂健身》，在不同年級的分冊中，根據學生的身心特點和學習規律，安排了武術、空竹、跳繩、毽球等民族傳統體育項目，也吸收和融入了輪滑、短式網球等新興體育項目的內容。教材編寫更加關注體育文化，14個項目教學素材的選擇，關注體育文化的四個維度：體育知識、運動方式、審美情趣和心理特征。力圖在實現學校體育促進體質健康、傳授運動技能、完善學生人格三大目標的過程中，體現其教育價值。

　　以“崇禮”培養孩子良好品格

　　府學胡同小學的校訓“愛國、向善、崇禮、尚學”也帶著濃濃的國學味道，聽起來涉及到很多層面，但馬丁一認為，校訓雖然看起來深奧，其實很容易懂。我們將校訓中的“崇禮”作為核心，因為“禮”體現在人的行為舉止上，“內仁外禮”，而“愛國”、“向善”“尚學”在行為上也都要體現“禮”，也就是愛國之禮、向善之禮、尚學之禮。

　　“禮”是落實途徑。愛國的核心是責任與忠誠，愛國之禮是忠誠之禮；“向善”是仁，仁者愛人，向善之禮就是仁愛之禮；尚學的核心是謙虛和崇尚真理，尚學之禮就是謙虛之禮、真理面前人人平等的明辨之禮。老師通過日常的點滴教育讓孩子做到知禮、明禮、懂禮。

　　“入學禮”是學校專門為一年級新生設計的，旨在傳承中華傳統文化精華，尊師敬師，讓新生邁好學習的第一步。通過學校的入學禮、入隊禮、尊師禮、祭祀禮、畢業禮等，從小使學生體驗并感悟做人、做事的禮儀規范，更重要的是體驗樸素的生活哲學，以求自身修養與素質的提高，為成人后形成真正的行為品質打下堅實的基礎。

　　在德育教育上，良好的道德品質更需要豐富的實踐活動來培養。“慢步輕聲靠右行”、“安全禮讓講文明”等安全用語早已深入學生心中。學校每年五月開展“防災減災關愛生命”應急演練是安全教育的實戰檢驗；“學雷鋒日”走進社區開展學雷鋒的實踐活動等，也都是為孩子培養良好品德打基礎。

　　府學“五節”提升教育品質

　　記者和馬丁一坐在大成殿前的石階上，在老槐樹“沙沙”的伴奏下，聽馬丁一講著學校的故事。正在記者沉浸其中時，過來不少剛下課的孩子，他們揮舞手臂練起了健美操。

　　馬丁一說，近年來學校全面規劃了科技藝術教育工作。學校的科技藝術教育是以“為學生插上科技藝術的翅膀放飛理想”為主題。像學校的金帆行進管樂團，經常參加國內外的交流和演出活動，樂團成員赴維也納金色大廳展示自己的藝術才華；還有科技平臺府學雛鷹科技學院，會組織“創新科技大賽”、“瘋狂科學”等活動，為孩子提供展現科技夢想的舞臺。在中國科技館舉行的全國科普日北京主場活動中，府學雛鷹科技學院的學生們在“太空果實好吃嗎？”、“隔夜茶能喝嗎？”、“小小創科話國學”、“魔幻繪畫師”、“小小動畫制作師”等五個項目中體驗著科學探究的樂趣。

　　同時，學校還形成府學學生主題活動月，每年4月藝術節，5月體育節，6月讀書節，10月科技節，12月英語節。通過教育、教學，課內、課外多學科、部門融合，形成府學“五節”，為不同學生搭建展示成長的舞臺，深入推進了學校特色文化建設，促進學校辦學品質的進一步提升。

　　隨著下課鈴的響起，孩子們一天的學習結束了。他們嘰嘰喳喳地跑出教室，看到馬校長，親切地叫著“馬校長！”“校長好！”此時的馬丁一，看起來更像是一位慈母，她對孩子那種發自內心的微笑，讓孩子和校長間完全沒有距離感。

　　馬丁一用一個下午的時間，為記者講述了一個故事，一個600年文化殿堂的故事。最后，馬丁一向記者描繪了府學更加美好的未來。她說，未來的府學，還將逐步實現視野國際化、思想人本化、方式數字化、風格精細化，創建學生的童年樂園、教師的精神家園，彰顯府學人的靈氣、志氣和正氣，讓府學教育生生不息。

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