四、崇文實驗學校

　　要求家長填寫了一份問卷。部分題目如下：

　　今后假如經過物價部門審批后，學校學費會做上調，你愿意接受嗎？

　　周末親子活動，會選擇去圖書館看書，還是去親近大自然，或者去博物館，還是帶孩子去參加一些大人的社交活動？

　　如果孩子在學校出了事情，是選擇與上級主管部門溝通，還是與學校老師溝通，還是算了？

　　還有一個問題直接問，家庭可支配的年收入大概是多少？

　　五、綠城育華小學

　　采取的是分批體驗的方式。體驗內容主要有四大塊：體驗現場

　　1.運動板塊，主要考察孩子聽指令和動作協調能力；

　　2.游戲板塊，主要考察孩子團隊合作的能力；

　　3.語言表達，記憶理解板塊，聽覺、視覺記憶等方面的能力；

　　4.思維板塊，考察孩子的觀察能力、推理能力和邏輯思維能力。

　　體驗現場，每兩個孩子有一個觀察老師，負責記錄孩子在體檢中的表現。孩子的體驗時間大約為30分鐘，但是從等待的時候開始，孩子們的表現老師們都已經在觀察了。

　　家長篇

　　1.孩子在行為習慣或個性脾氣上如果有了問題，您覺得父母應該負大部分責任嗎？

　　2.如果您進入三年級，孩子班主任老師懷孕產子，由一位剛入職的年輕教師來接任工作，您怎么看待這個事情？

　　3.學校召開運動會，聘請您作為家長志愿者參與，可非常不巧您單位這一天臨時有工作安排，您會怎么做？

　　學生篇

　　1.聽到哨子聲，請跳繩30下，隨后馬上拍15下籃球。結束后，請將跳繩和籃球放回原處。

　　2.給你一張圖，請找出其中5處不合常理的地方。

　　3.老師提問題，孩子來回答。比如：爸爸媽媽的手機號碼能不能說一說？你的家里有哪些人能不能介紹一下？爸爸媽媽平時會吵架嗎？爸爸媽媽平時最喜歡做什么事情？

　　4.跟著音樂打節奏。老師發給孩子一個木制的響板，隨著音樂響起，老師打一段節奏，請孩子也模仿者打一段。

　　5.找不同。比如，有一位小朋友描述，圖片上有一排大樹，一排中只有一棵大樹上面有小鳥，那么這棵大樹就要被找出來。

　　6.游戲板塊，三個孩子一小組，完成搭積木的游戲。搭玩積木之后，在一旁的老師還會和孩子聊幾句，主要考察孩子團隊合作能力。

　　7.語言板塊，請孩子看圖片，老師與孩子一對一地聊一聊，觀察孩子的聽覺、專注力、記憶力、理解能力等。

　　8.思維探索板塊，這個板塊孩子也有積木可以玩，但更多的是往邏輯、推理能力方向去玩了。

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