近日，北京市幼教師資培訓中心常務副主任郭亞新在接受人民網專訪時表示，幼兒園應創造更適合孩子學習方式的環境，幼兒教育應去“小學化”，幼兒園要有擔當，做自己該做的事。

目前，很多地方的幼兒園已經開設了珠心算、識字、算數等教育活動，幼兒園教育“小學化”引發爭議。郭亞新表示，幼兒教育“小學化”是我們國家特殊的一個現象，一方面，受中國文化影響，另一方面也是與現在的評價指標有關。有一個專家曾經通過一個追蹤實驗發現。

比如，一個孩子接受單純的某一種課程，短期內，孩子在課程強化之后，會在這一點表現出很突出的能力。但是孩子的發展是綜合性的，可能顯性優勢特征會隨著時間推移弱化，三年之后優勢會慢慢減弱，甚至消失。兒童發展是一個綜合性的，幼兒園應創造更適合孩子學習方式的環境，幼兒教育應去“小學化”，幼兒園要有擔當。

“幼兒教育去‘小學化’，家長并不買賬，并且直接影響下一年的生源。”一位基礎幼兒教師談到了自己的煩惱。郭亞新給出了自己的看法：教育有家長、社會的需求，但教育也有自己的規律。我們作為專業教育者、作為一名老師，要尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，要堅守價值追求。老師有責任引導家長轉變不正確的育兒觀，應該勇于擔當教育責任。作為一個專業教師，應從專業性上對幼兒有更多的理解和認識，盡可能多的發現幼兒的興趣所在，了解幼兒學習方式和特點，及時把這些信息傳遞給家長，這也是作為教育工作者的責任。

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