從居家生活到去幼兒園，對(duì)孩子來(lái)說是一次精神上的“斷奶”。因之，在去幼兒園之前，家長(zhǎng)就要有目的地訓(xùn)練孩子，幫他們做入園的準(zhǔn)備。一些幼兒教師就幼兒和家長(zhǎng)可能會(huì)面臨的問題，給出了相同建議——

哭鬧

孩子最初去幼兒園，離開了熟悉的環(huán)境，都會(huì)產(chǎn)生分離焦慮，絕大多數(shù)孩子還會(huì)哭鬧。對(duì)此，在孩子入園前家長(zhǎng)有意識(shí)地積極引導(dǎo)，消除他們的恐懼心理。例如經(jīng)常跟孩子說：“寶寶已經(jīng)長(zhǎng)大了，該到幼兒園去了，那里有老師、有好多小朋友，有很多好玩的東西，你可以學(xué)唱歌、跳舞、畫畫、講故事……”讓他們從心底里向往幼兒園；切忌消極引導(dǎo)：“你淘氣、你鬧，非得把你送幼兒園去……”如果家長(zhǎng)以懲罰的口吻提起幼兒園，孩子會(huì)把它想象成一個(gè)可怕的地方，自然不愿意去了。有條件的話，可以帶孩子參加幼兒園辦的親子班，讓他直觀地了解幼兒園，感受幼兒園比家里好玩多了。

對(duì)于去幼兒園前幾天孩子的痛哭，媽媽一定要克制自己，態(tài)度要堅(jiān)決。有的媽媽跟著孩子一起哭，這對(duì)孩子一點(diǎn)好處都沒有，要記住：你的哭會(huì)導(dǎo)致孩子變本加厲地哭；如果你不能果斷地離開孩子，就等于你把自己對(duì)幼兒園的不放心情緒傳染給了孩子。一般來(lái)說，只要家長(zhǎng)能挺住，孩子一兩個(gè)星期后基本上就不哭了。

在入園最初一段時(shí)間，父母要多和孩子聊聊，積極引導(dǎo)。比如問問寶寶在幼兒園里有哪些高興的事，極力強(qiáng)化這些事情；即使沒有，也要盡量找出些愉快的事來(lái)。
但是，如果孩子在去幼兒園一個(gè)月以后還不能習(xí)慣集體生活，從早上起床或前一天晚上就對(duì)幼兒園表現(xiàn)處極大的畏懼，到了教室門口不進(jìn)去，或在園內(nèi)拒絕吃飯，家長(zhǎng)就該及時(shí)和老師溝通，仔細(xì)分析癥結(jié)所在：是孩子自理能力差、不會(huì)與人交往，還是老師的態(tài)度不夠溫和……然后和老師配合，制定相應(yīng)的訓(xùn)練方案，幫孩子掌握一些方法和技巧；必要的話，可先送孩子去半天，適應(yīng)之后再送全天。

午睡

據(jù)幼兒園老師介紹，班上午睡不好的孩子為數(shù)不少，有的一分鐘也不睡，甚至還有孩子吃手、咬被子。午睡困擾著不少孩子。原因是，一些孩子在家生活不規(guī)律，根本不午睡或到下午三四點(diǎn)才睡午覺，這直接導(dǎo)致了他們?cè)谟變簣@午睡時(shí)輾轉(zhuǎn)反側(cè)，自己難受，也影響其他小朋友休息。

幼兒午睡困難，與早上起床晚有直接關(guān)系。調(diào)整好作息時(shí)間，這個(gè)問題會(huì)迎刃而解。對(duì)兩三歲的孩子，最好讓他們晚上八點(diǎn)半上床、九點(diǎn)以前入睡；早上六點(diǎn)半起床，中午十二點(diǎn)多午睡就不會(huì)太困難。如果晚睡晚起，只能惡性循環(huán)，在生理上很難適應(yīng)集體生活。因此，家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子于入園前建立良好的作息制度，養(yǎng)成早睡、早起、準(zhǔn)時(shí)午休的習(xí)慣。

生病

不少孩子初上幼兒園連續(xù)感冒、發(fā)燒，厲害的引起氣管炎、肺炎，在秋冬季節(jié)更為明顯。這有幾方面的原因：孩子哭鬧，著急上火，在園內(nèi)一天喝水較少；有的孩子總喜歡和小朋友比，吃飯想爭(zhēng)第一，吃得過量、積食，稍一著涼，引起發(fā)燒；家長(zhǎng)給孩子穿得過多，孩子在戶外活動(dòng)時(shí)必然出汗，被風(fēng)一吹，極易感冒；而年齡偏小的孩子，在園內(nèi)一般不脫衣服蓋著被子午睡，起來(lái)容易著涼。

對(duì)這類孩子，家長(zhǎng)每天早上先讓孩子喝一杯水再去幼兒園；囑咐他們白天渴了向老師要水喝或吃飯時(shí)多喝湯、稀粥；接孩子時(shí)務(wù)必帶一瓶水或綠豆湯，晚上讓孩子把水喝足。如果孩子食欲好，家長(zhǎng)要時(shí)常提醒老師控制他們的進(jìn)食量，不要把小肚子吃得鼓鼓的。另外，孩子穿衣服應(yīng)比成人少一些，加衣服要適度，最好能備一件夾的小背心在幼兒園，以便孩子穿脫方便、活動(dòng)自如，又能避免受寒。

交往

在幼兒園，孩子們之間經(jīng)常會(huì)有一些小矛盾，比如搶玩具，推搡、打鬧，有的幼兒免不了身上會(huì)帶“傷”。

孩子在幼兒園和小朋友不愉快、受了委屈，家長(zhǎng)是找老師、園長(zhǎng)告狀，還是教給孩子自己解決爭(zhēng)端的辦法？顯然后者更為明智和有效。如果你的孩子想玩別人的玩具，不妨鼓勵(lì)他和小朋友商量，對(duì)方不同意不能硬搶；如果不想把自己的玩具給別人，也要好好對(duì)人家說，比如“我過一會(huì)給你好嗎”……另外，告訴孩子，面對(duì)動(dòng)手打人的同伴，大聲制止他的行為，告訴他打人不對(duì)，如果再這樣，就告訴老師。慢慢地，孩子會(huì)在幼兒園這個(gè)集體環(huán)境中學(xué)會(huì)與人交往。

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